來源:幼教網 2018-02-23 16:54:46
5、同位互查讀,力爭人人過關。
。ㄗⅲ航榻B劉禹錫生平和洞庭湖考察學生課前搜集信息的能力,激發學生讀詩的欲望。正所謂“不積跬步,何以至千里”,熟讀古詩,人人過關,是下步教學的良好開端。)
二、理解讀,洞察美。
1、導入:學習古詩,意在讀出它的韻味,它的意境,讀好古詩要做哪些準備工作呢?
2、學生各抒己見。
3、學生讀詩,先說說能夠理解的詞語的意思。
。1)自由理解。
。2)小組內研討。
。3)全班交流。
。ㄏ啵合嗷ズ停汉椭C鏡:銅鏡,比喻洞庭湖水面
鏡未磨:未被磨拭過的銅鏡遙望:遠望)
重點研討“鏡未磨”:為什么把湖面比喻成未經磨拭的銅鏡呢?
引導學生想象:作者觀察時恰逢晚間,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未經磨拭過的銅鏡應該就是一種模糊的感覺。
4、憑借課文插圖,敘說古詩大意。
。1)指導學生觀察課文插圖,發揮想象,大膽述說古詩意思。
。2)小組內練說,讓平時不愛發言的同學先說,其余同學做好補充。
。3)指名到臺前看投影上的插圖解說。
重點指導理解“白銀盤里一青螺”;
教師演示:一個大白盤子里放著一顆青螺。
讓學生談看到的感受。
質疑:詩中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?
再與課文插圖對照,洞察藝術之美。
。ü旁姶笠猓呵镆,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧靜、和諧;湖上無風,迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下,青翠的君山,清澈的湖水,渾然一體,遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。)
5、練讀,讀出詩的韻味,感受詩的意境。
。1)自由練讀,想象畫面。
。2)同位賽讀,欣賞插圖。
。3)展示評讀,美化詩境。
6、背誦古詩,水到渠成。
。ㄗⅲ涸娭杏挟嫞x詩要想象重現詩中的畫面;畫中有詩,讀詩要欣賞詩中精妙語言對畫面的描述。如詩如畫,品詩賞畫,古詩詞文字精簡,給讀者留下了非常廣闊的想象空間。通過啟發學生想象,填補了詩句的含蓄和跳躍,豐富了詩句的語言和畫面。學生邊讀詩,邊想象,如臨其境,如聞其聲。)
三、對比讀,深化美。
1、投影映示
望洞庭
潭面鏡未磨,潭面無風鏡未磨,
湖光秋月和。湖光秋月兩相和。
洞庭山水色,遙望洞庭山水色,
盤里一青螺。白銀盤里一青螺。
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