幼教網整理了關于2018魯教版三年級語文上冊《風箏》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1．會認5個生字，會寫12個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情變化，感悟童真童趣。

　　3．練習查閱課外資料，初步培養搜集整理信息的能力。

　　教學準備：

　　1．多媒體課件：幾個孩子放風箏的情景，點擊后，畫面出現清代詩人高鼎的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　2．PPT課件：（1）本課要求會認及會寫的生字詞。（2）宋代寇準的詩《紙鳶》：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。（3）明朝徐渭的詩《風鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒女上青天。

　　3．借助課后資料袋的內容，引導學生課前查閱有關風箏的資料。

　　課時安排：

　　2課時

　　一、激趣導入

　　1．出示課件，創設情境。

　　2．觀察說話，導入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？（根據回答板書課題：風箏）

　　3．聯系生活，請放過風箏的同學談談放風箏的情景、感受以及風箏的來源。

　　4．交流資料，展示查閱能力。教師也一起展示自己查找的資料，簡介古代風箏的七個名稱：紙鳶、風鳶、風鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。

　　二、初讀感知，了解文章大意

　　1．自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時候會一邊讀一邊想象課文描寫的情景。

　　2．根據學生的自由述說，相機反饋，并總結概括出下列內容：

　　（1）童年時候放風箏是件很快樂的事情。

　　（2）課文分寫了幾個小伙伴在一起做風箏、放風箏、找風箏的事情。

　　三、朗讀感悟，體會心情的變化

　　（一）整體感悟。

　　1．默讀思考：做、放、找哪一部分最有趣？

　　2．小組交流：將自己認為最有趣的內容介紹給大家，并說出自己認為最有趣的理由。

　　3．全班交流（最有趣），讓學生暢談自己的個性化理解，在尊重學生意見的基礎上，引導學生認識到，http://www.6yyy7.com/1/yingyu/sa/做、放都很有趣。如果有學生認為找也很有趣，應予以特別肯定和鼓勵。

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