五、熟讀課文。第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文，了解了課文內(nèi)容，

　　理清了文章層次。

　　誰告訴老師，

　　課文可以分成幾段，

　　每一段講了什么？你認(rèn)為哪

　　幾段最能突出董存瑞的高尚品質(zhì)？那么這節(jié)課，

　　我們就來學(xué)習(xí)課文的二、三、四段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、點(diǎn)名讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫董存瑞動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。

　　（1）出示投影：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞對(duì)敵人的仇視和看到部隊(duì)受阻的焦急心情。

　　（2）抓住“跑到連長(zhǎng)身邊”“堅(jiān)決的說：?我去炸掉它！?”去體會(huì)董存瑞不怕艱險(xiǎn)、不怕犧牲的精神。

　　3 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步?jīng)_向暗堡的，你從中體會(huì)到什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談。

　　（1）抓住描寫董存瑞動(dòng)作的詞“沖”“抱”，體會(huì)董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。

　　（2）“躍出“躍進(jìn)”“再躍進(jìn)”，表現(xiàn)董存瑞機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷，在敵人的火力封鎖中艱難地前進(jìn)。

　　（3）“忽左忽右地匍匐前進(jìn)”“向前滾動(dòng)”說明董存瑞每前進(jìn)一步都很艱難，說明董存瑞既勇敢無畏又沉著機(jī)智。

　　（3）從“身子一震”“趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”體會(huì)董存瑞早已將生死置之度外，勇往直前的精神。

　　3、有感情地朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第四段

　　1、教師范讀第四段，學(xué)生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？

　　4、有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導(dǎo)火索。”找出其中的動(dòng)詞，說說董存瑞為什么這么做？

　　5、投影出示董存瑞神態(tài)的句子：

　　火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞語(yǔ)去體會(huì)董存瑞無所謂懼的英雄氣概。

　　6、這一段的最后一句話，“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”說明了什么？指導(dǎo)朗讀。

　　7、放錄象，再現(xiàn)情景，感情朗讀全文。

　　五、小結(jié)

　　董存瑞為了祖國(guó)的解放，為了人民的幸福，勇于獻(xiàn)身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會(huì)在碑文上寫些什么？第三課時(shí)

　　一、總結(jié)全文，進(jìn)一步理解課文中心。

　　1、指名朗讀第四段，體會(huì)思想感情。

　　2、齊讀第五段，說說我們的大部隊(duì)為什么能取得這樣得勝利？

　　3、再一次有感情的朗讀課文，體會(huì)董存瑞舍身炸暗堡對(duì)解放隆化的戰(zhàn)斗所起的決定性的作用。

　　二、討論寫作方法

　　思考討論：課文是怎樣來突出董存瑞的崇高品質(zhì)的？

　　三、練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦第四段。

　　四、完成“讀讀寫寫”

　　1、指名讀詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生抄寫詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫兩遍。
 

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