三、質疑激趣，變序導入。

　　1.作者2次去鳥的天堂，不同時間看到的景物有什么不同？

　�。ǖ谝淮危阂豢么箝艠�。第二次：眾鳥歡鬧）

　　2.兩次去鳥的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者經過鳥的天堂發出了怎樣的感嘆？速讀課文，從文中找出一句話來說一說。

　　3.質疑：讀一讀這句話，你有什么疑問？出示：昨天我的眼睛騙了我。“鳥的天堂“的確是鳥的天堂��！

　　4.存疑：這些問題通過讀書去解決。

　　四、感受榕樹特點，體會靜態的美。

　　1.讀一讀描寫大榕樹的段落，說一說你感受到了什么？（大、茂盛）

　　2.你從哪些地方感受到的？讀、畫、思、議

　　3.交流中教師適時點撥。（重點理解課文7、8自然段）

　　4.有感情的朗讀，體會大榕樹的靜態美。

　　五、釋疑，感受眾鳥歡鬧的動態美。

　　1.釋疑：昨天我的眼睛騙了我：朋友說這就是鳥的天堂，我看到的是大榕樹，沒看到一只鳥。

　　2.所以第二次經過時作者說我的眼睛騙了我。

　　3.引入：為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊？

　　4.引導學生學習課文的第11、12自然段體會鳥兒歡樂的場面。

　　5.有感情的朗讀。

　　6.釋疑，你怎樣來理解文章的最后一句話。

　　六、總結全文。

　　提問：為什么說這棵大榕樹是鳥的天堂？

　　板書設計：

　　鳥的天堂 樹 大 獨木成林

　　茂盛

　　生命顫動

　　鳥 歡 鳴叫飛撲

　　多

　　應接不暇

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