幼教網整理了關于2018北京版五年級語文下冊《在炮兵陣地上》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能夠抓住描寫彭總語言、神態的重點語句練習批注，體會彭總對國家、人民安全，對國防事業高度負責的態度，實事求是的工作作風，產生對彭總的敬仰之情。

　　2、抓住對彭總語言、神態、動作描寫的語句，體會人物特點，并把自己的理解體會在書中作批注。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　抓住對彭總語言、神態、動作描寫的語句，體會彭總的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　學習做批注。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、揭示課題：這節課我們繼續學習第5課，（齊讀課題：在炮兵陣地上）

　　2、誰來說說課文寫了一件什么事？（指名發言）

　　課文記敘了彭德懷同志在擔任國防部長期間，深入到東海前哨一個炮兵陣地檢查戰備工作時，發現彈藥庫修在陣地前沿，嚴厲批評了有關干部，果斷命令拆掉重修。在團部吃晚飯時，彭總與受批評的干部談心，做了自我批評，并語重心長地教育干部們要守衛好祖國的大門。

　　3、簡要的說文章寫了哪幾個場景？

　　投影：在陣地——發火；在團部——談話

　　4、初讀課文后，彭總給你留下了怎樣的印象呢？（對工作負責）

　　這節課我們繼續深入閱讀課文，相信一定讓你對彭總有更深入的了解。

　　二、深入理解難句，體會彭總對祖國國防事業高度負責的態度。

　　引：同學們，這是一篇寫人的文章，初讀課文后，給你留下印象最深，作者具體描寫了主要人物的哪方面內容？語言、神態

　　出示自學提示

　　請你默讀課文，畫出描寫彭總言行、神態的句子，選擇令自己感受深的1-2處進行重點閱讀，體會彭總是一個怎樣的人？并把自己的理解在書中做簡單批注。

　　（一）學生自主默讀畫批，抓住令自己感受深的語句體會人物品質特點。

　　（二）集體交流，引導學生針對自己感受深的句子，談理解，尤其抓住彭總的語言描寫體會其對祖國的國防事業高對負責的態度，讀出自己的感受。

　　引：文章的3、6、8段具體描寫了彭總的語言、動作及神態。

　　1、在陣地上（發火）

　　誰能把令自己感受深的內容讀給大家聽，同時說說你的理解？

　　“別的事？什么別的事！”彭總電閃雷鳴般地發作了，“還有比守住你們的陣地，不讓敵人的炮彈把你們的陣地掀翻更重要的事嗎？你們啊，你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴！”

　　（1）這段話寫了什么？（語言、生氣）彭總為什么這么生氣？

　　①這段話，從哪看出彭總生氣？（課件變色：電閃雷鳴）

　　“電閃雷鳴”是什么意思？【雷電交加，即將下大雨的樣子，比喻聲勢很大。在這里作者運用（比喻兼夸張）的修辭手法來形容彭總當時說話聲音特別大，非常氣憤】。

　　②對比體會標點作用。（問號、嘆號）

　　③追問：彭總為何會發這么大的脾氣呢？請你結合課文談一談理解。

　　原因之一

　　他又看到彈藥庫竟然修在陣地前沿，結構也不符合要求，就再也忍不住了。

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