（3）《雞毛信》講了一件什么事？你能用簡練的語言概括一下嗎？

　　（4）海娃是怎樣克服重重困難，把雞毛信送到的？

　　（5）你現(xiàn)在知道了為什么送這封雞毛信了嗎？

　　二、學(xué)生用三分鐘的時(shí)間瀏覽課文，了解課文大意。

　　１、指生交流。

　　２、師小結(jié)：海娃為了送雞毛信可以說是歷盡艱險(xiǎn)，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龍?zhí)叮�整個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，我們不妨根據(jù)情節(jié)的發(fā)展變化把它劃分為幾個(gè)小故事，例如，開頭交待海娃接受任務(wù)，我們可以算作一個(gè)小故事，擬一個(gè)小標(biāo)題：接受任務(wù)。老師一共擬了六個(gè)小標(biāo)題：（課件出示）

　　（1）接受任務(wù)。

　　（2）巧妙藏信。

　　（3）深夜逃走。

　　（4）丟信找信，再次被抓。

　　（5）機(jī)智帶路，誘敵入圈。

　　（6）完成任務(wù)，受到表揚(yáng)。

　　下面請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題來劃分一下這六個(gè)小故事。

　　1、小組交流一下自己是怎樣劃的。

　　2、指生回答，師對不同意見可以進(jìn)行一下訂正。

　　3、在這六個(gè)小故事中，比較一下，你認(rèn)為那幾個(gè)故事寫得最具體，最感人？

　　4、指生答：藏信、夜逃、誘敵這三個(gè)故事寫得最詳細(xì)。

　　四、精讀課文，讀中感悟。

　　師：海娃送信，一路上憑著他的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難，課文中這樣的情節(jié)很多，你最喜歡哪一個(gè)？自己可以讀一讀，劃一劃，然后在小組里交流。

　　１、學(xué)生自己有感情的朗讀課文，邊劃出最感動(dòng)的部分。

　　２、學(xué)生自由在小組里交流，談自己的感受。

　　３、指生在全班交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)：“誘敵”這一段，可分角色朗讀。

　　４、分角色朗讀最后一段。

　　５、為什么張連長稱贊海娃是“小八路，小英雄”？

　　６、學(xué)了這篇課文，你最應(yīng)該向海娃學(xué)習(xí)什么？

　　７、拓展：（課件）介紹有關(guān)的英雄故事，如《小兵張嘎》、《小英雄雨來》、《少年英雄王二小》，學(xué)生可以課外去了解。

　　五、播放《雞毛信》精彩片斷。

　　六、布置作業(yè)。

　　１、 以《機(jī)智的小英雄》為題，寫一篇讀后感。

　　２、 課外閱讀英雄故事。

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