來源:幼教網 2018-02-24 23:16:19
3、強調字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
4、指導寫字:窟窿
四、精讀課文,理解內容
1、 “窟窿“這個詞不但難寫,它還給養羊人帶來了很大的麻煩呢。來說說它帶來了哪些麻煩?找出課文中的句子讀一讀。(課件展示)
2、假如你的羊圈上有個窟窿,你會怎么辦?(補上)可是這個養羊人呢?街坊勸告,他不聽。“街坊”就是——
(鄰居)
3、那假如你就是丟羊人的街坊,快來勸勸他。
(指導朗讀:讓學生帶著不同的體驗來讀書——著急、擔心、認真 ……)
現在我就是養羊人,哪位街坊來單獨勸勸我。你看,好心的街坊情真意切,而養羊人的表現呢?誰來做養羊人?(生起來讀不同的語氣,還可以加上動作。)
同桌分角色朗讀。
4、讓我們來看看他不聽勸告的結果。
誰來讀給大家聽聽?這是養羊人第幾次丟羊?你是怎么讀出來的?(從“又”字體會到的。)
5、剛才我們學習的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。那么兩次亡羊之后,養羊人現在心情怎樣?(后悔)那他的行動呢?
齊讀句子:他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。師:你從“趕快“一詞體會到什么?
(預設:生1:如果我丟失第一只羊后馬上修羊圈,就不會丟失第二只羊了。
生2:如果我聽從街坊的勸告,馬上改正,那就好了。→
生3:現在我已經丟了兩只羊,第三只羊可不能再丟了,現在得馬上去修補羊圈。)
6、養羊人現在修羊圈晚不晚?我們齊讀最后一句。
五、深入理解,揭示寓意
1、教師總結寓意:
這就是養羊人值得我們學習的地方,雖然他犯了錯誤,但是最后他知錯就改,挽回了不少損失,這就是“亡羊補牢,未為遲也”,
2、課外延伸,聯系生活,體會寓意:
孩子們,在你們身上發生過類似“亡羊補牢”的事情嗎?快來說給聽聽。(學生討論,師引導他們要敢于承認錯誤,并且要馬上改正)
五、復述故事
故事學完了,你想不想把故事講給大家聽,再讀課文,同桌復述故事。
六、作業
1、把這則寓言故事講給你的爸爸媽媽聽。
2、亡羊補牢之后又發生了什么,大膽想象寫下來。
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