幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《浪淘沙》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生自學(xué)課文,理解古詩(shī)內(nèi)容，了解自然界中大海的壯闊，西湖的美麗。有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　2．能力目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，感悟古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法；通過(guò)寫(xiě)景揭示深刻的道理，表達(dá)自己豁達(dá)的胸襟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩(shī)，擴(kuò)大閱讀量。

　　3．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的反復(fù)吟誦，品味古詩(shī)的語(yǔ)言美和情感美，與作者共鳴，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本課有《浪淘沙》和《初晴后雨》兩篇古詩(shī)。第一首作者是白居易，詩(shī)中語(yǔ)言奔放，頗有氣勢(shì)，生動(dòng)地再現(xiàn)了波濤洶涌、遼闊壯觀的大海景象，以及作者觀后產(chǎn)生的聯(lián)想。第二首是蘇軾的作品，作者用細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)了寧?kù)o素雅、美輪美奐的杭州西湖的景致。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)詩(shī)句的美感，理解詩(shī)意。產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生由景展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，滲透學(xué)習(xí)作者用描寫(xiě)景物或事物表達(dá)自己要說(shuō)明的道理這種寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

　　1．自主合作。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。初讀時(shí)，放手讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)古詩(shī)已有的認(rèn)知水平，反復(fù)誦讀。教師借助運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，分別適時(shí)播放有關(guān)大海和西湖的風(fēng)光片，利用壯闊優(yōu)美的水，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，輔助理解古詩(shī)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，展開(kāi)小組討論，相互交流。教師可以挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生歸納整理學(xué)詩(shī)的方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)出一種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、和諧互助，充滿人文氣息的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和合作精神。

　　2．課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生理解所學(xué)古詩(shī)的意思，體會(huì)其中的情感，更是要讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美，感受到古詩(shī)是祖國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極誦讀、涵詠、理解古詩(shī)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄象、西湖風(fēng)景片；學(xué)生搜集有關(guān)寫(xiě)水的古詩(shī)

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