四、 精讀課文，體會感情

　　1、 學生自讀課文，討論問題：

　　（1） 為什么說圣誕包裹“奇怪”？

　　（2） 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？

　　（3） 能否換成“與眾不同”？

　　2、 全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：

　　（1） 第17自然段：“故鄉的泥土。”

　　（2） 第20自然段：“祖國的泥土。”

　　（3） 第24自然段：“內容價值——無價之寶;”“中國藥材——令人奇怪。”

　　（4） 第27自然段：“最合我心意。”

　　3、 有感情朗讀課文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，，體會叔公對祖國深深地眷戀。

　　五、 拓展閱讀

　　師生朗讀《鄉愁》一詩，體會海外赤子對祖國的愛。

　　板書設計：

　　叔公

　　奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子

　　對故鄉的眷戀之情

　　課后反思：

　　這是一篇拓展閱讀的課文，學生不難理解課文內容，我就讓學生自讀，然后交流體會，重點體會叔公對故鄉深深眷戀之情，突破了本節課的教學重點和難點。不過本課生字中有些書面語，平時比較少見，我就給足了學生時間自學并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節課的教學目標。
 

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