三、

　　1、自讀全文，看看文中哪些地方寫出了人與人之間的信任與被信任。

　　2、討論交流：

　　2a、“告示牌”——引導人們準確無誤的來到桃園；

　　2b、“桌上留言”——主人不擔心人們摘桃子后不付錢或少付錢；

　　2c、“無人看管的錢箱”——主人不擔心有人將錢箱拿走；

　　2d、“我掏出錢包”——主動付錢；

　　2e、貓狗訓練有素，熱情好客；

　　（對以上這幾點，學生可能很難理解。因此，在熟讀文中描寫關于貓、狗動作、神態(tài)的語句后，引導學生思考，正是由于主人的熱情好客，貓和狗才能如此乖巧，如此熱情，處處與人為善，相信到來的每一位客人。這種描寫成“側面描寫”，略舉熟知的“側面描寫”的文章）

　　3、概括文章的中心思想；

　　4、結合自己的生活經(jīng)驗，感受信任與被信任的喜悅；

　　5、學習文章運用“第一人稱”協(xié)作的方法——寫自己經(jīng)歷的事，常用第一人稱敘述。文學創(chuàng)作了的“我”，我往往就不是作者，而是里面的一個重要人物。

　　四、作業(yè)：

　　用第一人稱的手法寫一篇歌頌人與人之間相互信任的文章

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