6、完成《作業(yè) 本》第1、2題。

　　五、學習第1-4自然段。

　　1、--出示問題：馬良用心學畫的目的是什么？

　　2、--帶著問題默讀1-4自然段。

　　3、--討論交流。

　　4、--引導學生明白：馬良學畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

　　六、作業(yè) ：熟讀課文。

　　第二課時

　　教學要點：學習課文第5-14自然段。初步學會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　一、復習。

　　1、選擇正確的讀音。

　　著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）

　　堅硬（yin ying）澆水（jiao shao）

　　2、比較形近字組詞。

　　燒（）賺（）

　　澆（）嫌（）

　　3、聽寫詞語。

　　二、學習課文第5-9自然段。

　　1、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。

　　馬良用神筆。

　　馬良用神筆。

　　馬良用神筆。

　　參考答案：

　　（1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

　　（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

　　（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。

　　2、反饋評價。

　　三、學習課文第10-14自然段。

　　1、默讀課文，思考：

　　馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。

　　2、列出回答提綱：借機奪筆--畫大海--畫金山--畫船和狂風。

　　3、小組交流。

　　說的時候要把大官的所為和馬良施計結(jié)合起來：大官要馬良畫畫，馬良借機奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海；大官訓斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風，把大官們送入了--

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