板書：

　　天下奇觀 (景象)

　　號，稱，薄 總寫潮的壯觀— 潮來前—潮來時—潮來后

　　籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)重視預(yù)習(xí);整體感知;了解文章結(jié)構(gòu)和寫作順序，重寫第3、4段;初步介紹寫作方法(不僅知道寫什么，還要知道怎么寫的)

　　三、讀通課文，理解關(guān)鍵詞語

　　1、 指名分段朗讀課文，教師相機指導(dǎo)。

　　A、(據(jù)說;寬闊的錢塘江橫臥在江邊(文中的第一幅圖);籠罩，薄霧，屹立，若隱若現(xiàn)，人山人海，昂首東望等)

　　B、悶雷滾動，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，水天相接(寫聲音)

　　C、白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂(寫形狀和聲音)

　　D、漫天卷地，風(fēng)號浪吼，號，恢復(fù)

　　2、邊聽邊讀(悠悠課堂，情景動畫)課文讀流利，讀順暢

　　理解并且積累重點詞語

　　板書設(shè)計1. 觀 潮

　　天下奇觀 (景象) (看)

　　號，稱，薄 總寫潮的壯觀— 潮來前—潮來時—潮來后

　　籠，罩，蒙，昂 (1) (2) (3-4) (5)

　　作業(yè)布置

　　1、 熟讀第1課，背誦第3、4段。

　　2、 字貼第1課。

　　第 2 課時

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽讀詞語課堂練習(xí)本，兩組詞語，當(dāng)堂檢查，一個學(xué)生在小黑板上寫，兩組詞語對比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一次性聽多個詞語，聽一遍。)

　　1、 表聲音：悶雷滾動，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，山崩地裂，風(fēng)號浪吼

　　2、 表形狀：白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，漫天卷地復(fù)習(xí)鞏固，積累詞語。

　　訓(xùn)練學(xué)生的注意力，分類詞語盤點

　　二、研讀3、4段

　　突破重點1、細(xì)讀課文，想象畫面。

　　(1)默讀第3、4自然段，思考：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?邊讀書邊想象畫面，在課文中適當(dāng)批注。

　　(2)同桌或合作小組內(nèi)交流，說說大潮來時的聲音和形態(tài)。

　　(3)全班交流，教師點評，并出示相關(guān)課件加深感受。(兩個視頻)

　　2.領(lǐng)悟表達(dá)方式。

　　(1)畫出描寫大潮來時聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好，為什么。

　　(2)比較句子。

　　① 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

　　② 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

　　③ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　3.熟讀背誦。

　　再讀從大潮來時到潮頭西去這一部分，邊讀邊記憶大潮的變化過程，練習(xí)背誦。1、想像說話，創(chuàng)意表達(dá)

　　2、注重積累和運用，加強語言文字的訓(xùn)練

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　(第一句把意思說完整了;第二句寫出了顏色和數(shù)量;第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢)

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句;小訓(xùn)練

　　1、《黃》第七題，當(dāng)堂講評。

　　2、老師說詞義，學(xué)生說成語(口頭練習(xí));填空。ppt讀寫結(jié)合，運用詞語

　　板書設(shè)計1.觀潮

　　悶雷滾動 一條白線

　　潮來時 天下奇觀 !

　　山崩地裂 一堵水墻

　　作業(yè)布置。

　　1、 摘抄默寫第3、4段和自己喜歡的其他句子，寫寫體會。(讀書筆記本)

　　2、 查找有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料。

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