四、再讀課文，整體感知

　　１、自己先將課文完整的讀一遍，想一想

　　讀懂了什么，還有哪些不懂?

　　２、自由找學習伙伴，將你在學習中不懂的內容向學習伙伴請教，共同解決疑難。

　　３、指名讀，學生上臺將喜歡的段落讀給同學聽。

　　４、學生評議。(齊讀)

　　意圖 落實閱讀訓練目標，整體感知課文情感，體會語言特點，為深入學習課文內容奠定基礎。

　　五、圖文對照細讀課文，感悟師生情

　　１、讀課文，動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。

　　２、再讀課文，找出文中不是畫面上反應的文字，從中又體會到了什么。

　　３、指導探究合作學習(２～３段)。

　　(１)自由組合小組，小組長負責組織，認真仔細讀課文，看看讀后知道了什么。

　　(２)檢查合作學習效果。(按學習小組匯報)，老師生病的原因，同學們為什么想念老師?又是怎么商量去看望老師?

　　(３)通過小組合作討論，還有哪些不明白的問題?

　　(４)小組互相質疑，討論解疑。

　　(５)再讀課文，朗讀競賽，讀出情，讀出意，讀出味(指名讀，合作讀，分段讀，表演讀等)。

　　意圖 讓學生學會自主、合作、探究性學習，培養學生主動積極的參與精神和合作精神。

　　六、拓展實踐，情感體會

　　1、再看課件，想一想三位女同學探望老師的情景，假如你見了老師想說些什么??

　　2、向老師表真情(設計內容可以是一幅畫，也可以寫你想對老師說的話)。

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