來源:幼教網 2018-02-25 19:31:46
四、再讀課文,整體感知
1、自己先將課文完整的讀一遍,想一想
讀懂了什么,還有哪些不懂?
2、自由找學習伙伴,將你在學習中不懂的內容向學習伙伴請教,共同解決疑難。
3、指名讀,學生上臺將喜歡的段落讀給同學聽。
4、學生評議。(齊讀)
意圖 落實閱讀訓練目標,整體感知課文情感,體會語言特點,為深入學習課文內容奠定基礎。
五、圖文對照細讀課文,感悟師生情
1、讀課文,動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。
2、再讀課文,找出文中不是畫面上反應的文字,從中又體會到了什么。
3、指導探究合作學習(2~3段)。
(1)自由組合小組,小組長負責組織,認真仔細讀課文,看看讀后知道了什么。
(2)檢查合作學習效果。(按學習小組匯報),老師生病的原因,同學們為什么想念老師?又是怎么商量去看望老師?
(3)通過小組合作討論,還有哪些不明白的問題?
(4)小組互相質疑,討論解疑。
(5)再讀課文,朗讀競賽,讀出情,讀出意,讀出味(指名讀,合作讀,分段讀,表演讀等)。
意圖 讓學生學會自主、合作、探究性學習,培養學生主動積極的參與精神和合作精神。
六、拓展實踐,情感體會
1、再看課件,想一想三位女同學探望老師的情景,假如你見了老師想說些什么??
2、向老師表真情(設計內容可以是一幅畫,也可以寫你想對老師說的話)。
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