雪峰（板書：雪峰插云）

　　A、課件出示雪峰圖片及相關語句：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

　　B、你為什么喜歡雪峰？你覺得作者哪些詞吸引了你？

　　從“一座座”中你體會到了什么？（雪峰多、重重疊疊）

　　從“插入云霄”中你體會到了什么？（雪峰高）

　　C、過渡：九寨溝的雪峰高聳入云，重重疊疊，峰頂白雪覆蓋，在陽光的映照下銀光閃閃。這樣的美景，你能用聲音表現出來嗎？

　　D、指導朗讀：“一座座”讀得重而急，以突出雪峰多、重重疊疊的樣子，“插入云霄”讀得重，讀出雪峰的動態美，“銀光閃閃”讀得深情、緩慢一些，把銀光讀“閃爍起來”，讀出雪峰的雄奇璀璨。

　　E、學生自由練讀，指名讀，男生齊讀。

　　湖泊

　　A、（課件出示湖泊圖片）說說你為什么喜歡湖泊？

　　B、（指名說）找出描寫湖泊的相關語句。

　　C、體會湖泊的特點。

　　從“大大小小”“顆顆”中你體會到了什么？（湖泊多）

　　學習比喻句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（了解湖泊和溝谷的特點，體會比喻的用法：分別把什么比作什么，它們之間有哪些相似之處？）

　　從“清澈見底，湖底石塊色彩斑斕” 中你體會到了什么？（湖水清、湖底石塊色彩多）

　　D、出示五花海、五彩池的圖片。

　　大家看，藍天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外壯麗，真是美不勝收呀！這就是五花海、五彩池的美麗景色，怎么樣？美嗎？大家能用朗讀把這美表現出來嗎？

　　E、指導朗讀。聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊。

　　F、指名讀，女生齊讀。

　　森林（板書：古木參天）

　　A、課件出示雪峰圖片及相關語句：“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”

　　從中你體會到了什么？（九寨溝的森林很多，遍布著九寨溝。）

　　B、教師指圖講述：是啊，這個地方叫河谷，從河谷到山坡都布滿了森林，這樣的景色可真美呀！

　　C、指導朗讀。

　　D、指名讀，齊讀。

　　瀑布（板書）

　　A、你能找出描寫瀑布的相關語句嗎？（指名讀）

　　B、（課件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”）齊讀。

　　C、九寨溝的瀑布有什么特點？（瀑布十分壯觀，高低錯落，白練騰空，銀花四濺。）

　　D、你知道“白練”、“銀花”是指什么嗎？

　　E、（課件出示瀑布圖片）你們看，那瀑布激流而下，或寬或窄，或高或低，嘩啦啦，轟隆隆，白浪翻滾，水花四濺，猶如“白練騰空，銀花四濺”呀！由于九寨溝的河谷有高有低，出現了“一級級天然的臺階”，因此形成了一道道高低錯落的瀑布。誰能再讀一下，讓同學們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）

　　剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領略了雄偉壯觀的瀑布，用書中的一個詞就是——平湖飛瀑（板書：平湖飛瀑）

　　F、指導朗讀。（讀出瀑布的美）

　　（4）同學們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話般的世界留在心中。有感情地朗讀第3自然段。

　　學習第4自然段（以學生合作學習為主）

　　1、難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真是名不虛傳啊！領略了九寨溝綺麗的自然風光，讓我們繼續向森林深處行進，游人逐漸稀少，小游客們，看看又會發現些什么呢？

　　2、合作學習第4自然段，完成表格。

　　動物名稱 主要特點動作

　　3、交流、匯報。

　　（1）金絲猴（板書）

　　①為什么喜歡它？

　　體態粗壯

　　攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點，調皮一點。）

　　②金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

　　③指導朗讀，指名讀。

　　（2）羚羊（板書）

　　①喜歡理由：善于奔跑

　　②“突然竄出又消失了”說明了什么？（速度快）

　　比較：句子中把“竄”換為“跑”行嗎？為什么？

　　③指導朗讀，分組讀。

　　（3）大熊貓（板書）

　　①喜歡理由。

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