１.交流。

　　（出示課件6）

　　提問：文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？

　　（明確：從鵝的形狀、叫聲、步態(tài)、吃飯、貢獻(xiàn)等方面來寫。）

　　這是一只什么樣的白鵝？用課文中的詞概括。

　　2.填空： 這是一只_________ 的白鵝。

　　（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）

　　3.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？

　　引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書

　　姿態(tài)：左顧右盼

　　叫聲：引吭大叫

　　步態(tài)：從容不迫

　　吃相：架子十足

　　四、初識(shí)“高傲”

　　1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”。

　　2.品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

　　3.表情朗讀： “好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

　　五、自讀自悟

　　1.自讀課文，劃出自己喜歡的句子。

　　2.把自己畫的句子多讀幾遍，并把感受和體會(huì)批注在旁邊。

　　六、寫字

　　課件出示本課兩難寫字：蹲、餐。

　　1. 認(rèn)讀、組詞并說話。

　　2. 課件出示生字，學(xué)生觀察字形、占格。

　　3. 看范寫，學(xué)生書空。

　　第二課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，從上節(jié)課我們知道豐老先生養(yǎng)過一直白鵝，這只白鵝是一只一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給他的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題：白鵝

　　2.一提到豐老先生的白鵝，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)一一只怎樣的白鵝？

　　預(yù)設(shè)：高傲、從容不迫、架子十足。

　　3.圍繞文中哪句話寫的？

　　課件：好一個(gè)高傲的白鵝！

　　理解：高傲。

　　二、精讀感悟

　　師：作者把這個(gè)詞用在它身上是討厭它嗎？恰恰相反，接下來就讓我們走進(jìn)課文，看看鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？

　　1.打開課文，首先告訴老師表現(xiàn)在哪些方面？

　　板書：叫聲 步態(tài) 吃相

　　2.通過上節(jié)課的自讀自悟，你感興趣的是哪些方面的句子，把你喜歡的句子讀一讀。

　　課件出示第三自然段（引導(dǎo)抓住厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會(huì)鵝的高傲，厲害；這幾個(gè)詞都表示白鵝叫聲很嚴(yán)厲，這么多，不重復(fù)嗎？預(yù)設(shè)：不重復(fù)，因?yàn)樗鼈兙�確表達(dá)了不同情境下鵝的叫聲）

　　理解得如此透徹，帶著理解來讀一下。

　　指讀---說體會(huì)---練讀

　　師：同學(xué)們，白鵝不是人，它的語(yǔ)言中沒有詞語(yǔ)和句子，但它卻能通過各種音調(diào)來表情達(dá)意。讓我們一起理解白鵝的語(yǔ)言。

　　出示課件擴(kuò)展：如果鵝會(huì)說漢語(yǔ)，你說它會(huì)說什么？

　　指名說。

　　4.過渡：原來白鵝在看門時(shí)會(huì)有不同的叫法，可見作者的觀察是多么的仔細(xì)，你覺得這是一只怎樣的鵝？

　　預(yù)設(shè)生答

　　好一個(gè)（個(gè)性實(shí)足、高傲、盡職盡責(zé)……）的白鵝，齊讀這一段。

　　從你們豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝的高傲還表現(xiàn)在哪兒？

　　相機(jī)出示課件：鵝的步調(diào)______ 的，頗像_____出場(chǎng)。指讀—說體會(huì)（理解凈角）相機(jī)看凈角出場(chǎng)的視頻（試著用幾個(gè)詞來形容一下凈角出場(chǎng)：大模大樣、從容不迫、威風(fēng)……）

　　把鴨子請(qǐng)出來與鵝的走路作對(duì)比

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