幼教網整理了關于2018長春版五年級語文上冊《風》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　★學生自主識字，在實踐中總結不同的識字方法，靈活運用。

　　★認記2個生字，學會正確書寫“波、游、戲”3個字。

　　★朗讀詩歌，感知風的特點，體會詩歌的韻味。

　　★續編詩歌，培養學生的想象能力和表達能力。

　　★通過隨文識字，自主識字，游戲識字等方法，繼續培養學生的識字能力。

　　★通過多種方式的朗讀，陶冶情操，升華感情。

　　★培養觀察自然，熱愛大自然的興趣。

　　教具準備

　　字詞卡片、課件

　　教學過程

　　一、謎語導入，揭題激趣。

　　1、導語：同學們，今天老師先請大家欣賞一首首古詩：解落三秋葉，能開二月花。過江三盡浪，入竹萬竿斜。（出示課件引入）

　　（設計理念:運用動畫的課件吸引學生的注意力,讓其一開課就感到課的新穎，有趣，從面投入十分的學習熱情。）

　　2、這首詩寫的是什么?

　　3、讀題后（點擊課件“圖片”） 引入本課教學。

　　過渡語：風常和我們在一起，生活中你在哪兒見過風？有過什么感受？學生交流。

　　（設計理念：這一課件重在培養學生的思維想象能力，激發學生的學習興趣。 “風吹葉動水波蕩”，這時課件的出現既再現學生的生

　　活實際，又與課文內容相聯系，配以輕風拂過聲，營造出濃濃的詩 情畫意。）

　　二、整體感知，隨文識字。

　　1、出示“課文”課件，看、聽詩歌。（要求學生標清小節，勾畫出生字、新詞）

　　2、學生自由識字（點擊“生字”課件 ）a. 學生利用自制的字卡，與同學互幫互助；b.全班交流識字方法；c. 集體齊讀字詞； d、把字寶寶送回句子中讀一讀。

　　(設計理念：“生字”課件的及時出示，充分體現了新課標理念，做到字不離詞，詞不離句，讓學生在語境中靈活的識記字詞。學生動手動腦，運用多種學習方式，能達到更好的學習效果。)

　　3、再讀全文，整體感知。想一想，議一議：詩中的哪些詞句能發現風的蹤跡？（板書略）

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