如：感時恨別 憂國思家

　　八、賞析詩歌

　　參考角度

　　1.詩歌中精彩的字詞句；

　　2.寫作手法。

　　學生思考回答，教師歸納總結。

　　首聯 對比反襯 寓情于景 頷聯 觸景生情 承上啟下

　　頸聯 思家迫切 引起共鳴 尾聯 細節描寫 憂思之深

　　九、探究質疑

　　“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般認為：花鳥本是娛人之物，但因感時傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？

　　（觸景生情/移情于物）

　　十、拓展比較

　　詩人在本詩中反映了安史之亂帶來的災難，也表達了詩人憂國憂民的思想感情。當七年之后詩人聽到官兵勝利的消息后又會是怎么的呢？試與《聞官軍收河南河北》作比較。

　　聞官軍收河南河北

　　劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

　　即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

　　1. 學生討論并說出詩歌的大意。

　　2. 思考下列問題。

　　本詩表達了作者怎樣的心情？從哪些地方可以看出來？

　　兩首詩表達的感情一悲一喜，然而卻有著相同點，相同之處是什么？

　　板書設計：

　　春望

　　唐 杜甫

　　國破 山河

　　寓情于景 感時 憂國

　　城春 草木

　　濺淚 花

　　觸景生情 過渡

　　驚心 鳥

　　產生共鳴 烽火 家書

　　恨別 思家

　　細節描寫 搔更短 不勝簪

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