三、探究新知：

　　1、讀要求讀準字音，讀出節奏，熟讀成誦。

　　2、查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。

　　3、連用白話把詩句的意思連起來說說。

　　4、想根據詩意，結合插圖展開想象：詩人并沒進園，他怎么知道園中早已滿園春色？園中的景象是怎樣的？

　　5、悟從對詩意的想象中你體會到了什么？悟出了什么哲理？

　　6、背在反復誦讀中把詩背下來。

　　四、課外拓展：城東早春題畫[唐] 楊巨源[清] 袁枚詩家清景在新春，村落晚晴天，綠柳才黃半未勻。桃花映水鮮。

　　苦待上林花似錦，牧童何處去？出門俱是看花人。牛背一鷗眠。

　　五、當堂檢測

　　1 詩人是抓住哪些景物來表現春天的？

　　2 “不值”的意思是（）。詩中（）這個詞寫出了“不值”。但他并沒有因此掃興，因為他看到（）。

　　3《游園不值》表達了詩人（）的情感。

　　六、布置作業：

　　1、背誦并默寫古詩《游園不值》。

　　2、有興趣的同學把這首詩改寫成一篇文章。

　　3、把《宿新市徐公店》讀熟，搜集作者楊萬里的資料。

　　板書設計：

　　游園不值

　　久不開  掃興

　　一枝紅杏  喜悅
 

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