幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版五年級語文下冊《一只貝》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　閱讀教學(xué)的本質(zhì)是要從文章外部的文字符號來理解其精神內(nèi)核，披文入情，感悟言語的情感。閱讀就是學(xué)生與文本對話的過程。在讀中，學(xué)生應(yīng)該與作者的感情產(chǎn)生共鳴，達(dá)到個性化感悟。俗話說：“書讀百遍，其義自見。”讀書感悟追求以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟情，讀中悟境，讀中悟意，讀中悟法。在課堂上如何把讀的時間留給學(xué)生，如何讓學(xué)生在讀中感悟課文，讓學(xué)生明理，讓學(xué)生展現(xiàn)個性，需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)與活力的課堂，課堂中根據(jù)文章的不同類型采用不同的方法指導(dǎo)學(xué)生，同時指導(dǎo)中注重賞識學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生能力不斷地提升。

　　教材分析：

　　《一只貝》是一篇文質(zhì)兼美的散文，文章主要采取對比的手法，講述了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難、忍耐之后沒有像其他貝那樣成為一只光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出了一顆稀罕珍貴的珍珠的故事。課文編寫的意圖是使學(xué)生從這只貝的可憐和可敬中受到感染，學(xué)會勇敢地面對不幸，做生活的強(qiáng)者，并重新認(rèn)識美與丑的真正含義。文中感情真摯、飽滿，可謂字字有情，句句含情，是指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知、感悟，從而受到情感熏陶的好教材。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字，能夠流利地朗讀課文。

　　2、通過讀課文，了解這只貝的經(jīng)歷，理解他的可憐和可敬。

　　3、重新認(rèn)識“丑陋”與“漂亮”的真正含義，理解這只貝默默無聞的奉獻(xiàn)精神也是一種美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種形式讀文，體會作者所要表達(dá)的思想感情，理解這只貝的可憐和可敬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟這只貝的特殊經(jīng)歷中所蘊(yùn)含的人生哲理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件；不同貝殼的圖片；《陽光總在風(fēng)雨后》的音樂。

　　教學(xué)過程及設(shè)計意圖：

　　[設(shè)計意圖]葉圣陶先生說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹。”葉老的這個教學(xué)思想，揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性。為此，我在摸清作者思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，遵循教學(xué)原則的基本要求。在教學(xué)時，我圍繞“為什么說這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝？”這一話題展開教學(xué)。

　　一、激情談話，揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書：一只貝），讓我們一起來感受一下一只貝給我們帶來的感動和震撼。 大海中有無數(shù)的貝，可以說這是一只平凡的貝，但它又是不平凡的，接下來就讓我們與這只貝親密接觸，走進(jìn)這只貝，讓我們用心去感受它、領(lǐng)悟它，好嗎？

　　[設(shè)計意圖]興趣是最好的老師。如何激發(fā)孩子探究問題的興趣、情趣是關(guān)鍵。上課伊始，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采用聊天的方式開門見山地引出“一只貝”，讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：一只貝殼有什么好講的？帶著疑問進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.指名分段朗讀課文，并思考：你認(rèn)為這是一只怎樣的貝？

　　2.學(xué)生分段朗讀。

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