幼教網整理了關于2018長春版五年級語文下冊《快樂王子（二）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．認識3個生字，會寫2個生字。

　　2．快速默讀課文并了解大意。

　　3．能復述童話的結尾部分。

　　4．通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會人物的性格特點。

　　5．培養學生的閱讀興趣，并鼓勵學生拓展閱讀。

　　教學重點

　　聯系提示語來有感情地朗讀課文

　　教學難點

　　通過體會人物心理，理解快樂的真諦

　　課時安排

　　1課時。

　　相關資料

　　作品簡介及解讀

　　《快樂王子》首先探討了什么是快樂，什么是完滿的生命的問題。王子生前住在無愁宮里，過著享樂的生活，“眼前的一切都是非常美的”，因此被稱為“快樂王子”。在沒有體察到苦難之前，這種單純的“歡娛”被當作“快樂”來享受。死后，快樂王子觀察到饑餓、孤獨、寒冷……一切因為貧窮和不懂得貧窮的人的冷漠而生的苦難的具象紛呈在他眼前，使他流出了悲天憐人的眼淚。這位本性善良的王子一直想要做的，就是把自己的財富送給窮苦的人民。后來，因為一只小燕子，王子的愿望終于實現。病孩、不得意的劇作家和孤苦的賣火柴的小女孩都解決了困難。在童話層面上，這個故事本當皆大歡喜地結束了。王子的真善美和自我犧牲的崇高品質獲得了精神意義上的勝利，并說明了：犧牲自我解救大眾苦難的人，才擁有真正的快樂，才具有完滿的生命。

　　1．故事梗概

　　《“小不不”施努策爾》是德國著名劇作家沃爾夫的經典童話作品。這篇課文講的是一只不聽話的小兔子——施努策爾的傳奇經歷。

　　2．作者簡介

　　沃爾夫(1888—1953)，德國劇作家，兒童文學家。青年時曾做過海員，后來學醫，畢業后在船上做醫生。1928年加入德國共產黨。二戰后，曾任德意志民主共和國駐波蘭大使。沃爾夫是德國現代戲劇的重要代表，早期作品有強烈的表現主義傾向。代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太陽》等。1928年開始轉向社會批判主義，創作了《氰化鉀》、《泰揚覺醒了》等劇作。發表了文藝論文《藝術是武器》。沃爾夫最著名的戲劇作品是《馬門教授》、《托爾斯?門采爾》。沃爾夫還為兒童寫了許多以動物為主人公的童話，出版過《沃爾夫童話集》。

　　3．作品解讀

　　《沃爾夫童話集》中有十篇作品，其中一些篇目有共同的形象、主人公，故事情節也具有緊密相連的特點。

　　4．設計思路

　　對于《快樂王子》（一、二），將其進行整合為一節課來設計，在結構上更有連續性，效果上更加緊湊、連貫。

　　一、激趣導入

　　童話是孩子們幻想馳騁的廣闊天地。一篇優秀的童話就是一首不朽的詩，一支動聽的歌，一幅傳神的畫。

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