來源:幼教網 2018-02-26 17:09:21
1、不久,我上小學了,媽媽縫了個花書包給我,書包上鑲著幾朵白色的蒲公英,花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。
2、媽媽有些激動,目光亮亮的,那目光追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。
3、那個繡著蒲公英的花書包舊了破了,有幾個深夜,媽媽把花書包放在桌子上,望了好久好久。后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英。
4、媽媽站在離我不遠的地方,眼睛里盈滿了淚花。暮色漸濃,我和媽媽默默地往回走,快到小木屋時,媽媽拉了拉我的手,輕輕地說:孩子,你已經是一朵會飛的蒲公英了,但你還要飛得更高一些。
(1)同學們找的句子都很好,請同學們靜靜地讀一讀這幾個句子,看看這幾個句子,在內容上表達的是什么意思?
(2)請同學們再仔細地讀讀這幾個句子,思考媽媽對我的這種期待每次表達的時候有沒有什么相似的地方?
(3)這讓我聯想到我們這篇課文的題目是——《會飛的蒲公英》,學到這,你對于課題有怎樣的理解?
(4)這下我們對于媽媽的期待有了更深的理解,你們出聲地練習讀讀這幾個句子,看看怎么能把媽媽的那種期待讀好。
(5)指導朗讀。
(6)剛才我們從這幾個句子中讀出的都是相同,那請同學們再讀讀這幾句話,看看你能否從這些話中讀出些不同來?
(7)揭示散文特點:這就是散文,形散而神不散,你看作者一會寫花書包,一會寫連衣裙,看似東一筆,西一筆,但實際上她最終要表達的都是媽媽對于女兒的期待,這就是散文的特點,形散而神不散,我們以后還將學習很多散文,請大家細加體會。
(二)描寫女兒逐步成長的語句:
1、每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
2、每天,我穿著藍色的連衣裙,在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
3、從此,我牢記住了媽媽的話,開始盡情地在大學的林蔭道上飛來飛去。
(1)引讀:不同的時期,蒲公英一直在激勵我成長!小學時,背著媽媽為我縫的花書包,齊讀——引讀:每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學校的山路上飛來飛去;
上中學,媽媽給我縫了個連衣裙,于是——引讀:每天,我穿著藍色的連衣裙,在學校和山村的大馬路上飛來飛去;接到大學通知書后,媽媽深情地對我寄予了新的希望——引讀:從此,我牢記住了媽媽的話,開始盡情地在大學的林蔭道上飛來飛去。
(2)自己再讀讀這三句話,看看你又發現了什么?
(3)怎么理解這個“飛來飛去”?
(4)現在我們再來看課題,你覺得它還包含著怎樣的含義?
四、賞析課文:
1、現在我們回歸課文,請同學們把課文完整地讀一遍,然后評析一下這篇散文你覺得哪兒寫得好?你對這篇課文還有沒有什么質疑的地方?
2、能夠帶著一種批判去閱讀,很好,一篇文章閱讀的角度不同,感受自然不同,再好的文章,不同的人讀,也會有不同的認識。老師推薦給大家另一篇散文《背影》同學們回去找找,讀一讀,看看那篇文章是如何表達真情實感的!
五、摘抄優美的語句:
這樣一篇文章,它從語言的特色、包括借助一種事物來表達自己想法的這樣種寫法,是值得大家學習和借鑒的,現在,給大家一點時間,請同學們打開你的積累本,把你認為好的語句抄一抄。
六、板書:
會飛的蒲公英
花書包
媽媽的期待 連衣裙 女兒的成長
一句話
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