你們發現了沒有，我們是用什么方法理解課文語句的？（抓住重點詞、聯系上下文、聯系生活實際及資料）

　　二、學法遷移，小組競賽，合作學習第2－9自然段

　　（一）教師讓每個小組明確了本小組學習的內容，并出示“自學導航”:各小組的組員采用剛才的閱讀方法自學，并寫下體會，畫出不懂的語句。

　　（二）學生自讀并作旁注。

　　（三）小組合作學習，準備開展小組競賽。

　　1、教師公布小組競賽規則：

　　待會兒，小組成員不僅要派代表說說對他們學習的自然段的體會，并要接受其他小組成員和老師的提問。我們將給每個小組打分，以100分為滿分。不知哪個小組的合作會最棒，分數會最高？讓我們拭目以待。

　　2、小組合作學習。

　　三、小組代表反饋、全班交流、學習2－9自然段。

　　（一）各小組代表反饋：你體會到了什么？

　　（二）其他小組評價或提問。

　　（三）教師在各小組組員發言后隨機進行點撥：

　　1、第2自然段：

　　（1）學習“無與倫比”：理解“無與倫比”的詞意；體育的作用無與倫比體現在哪？

　　（2）出示劉璇優美體操圖，花樣滑冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優美的身姿正翩翩起舞。

　　2、第3自然段。

　　教師補充有關興奮劑的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本·約翰遜在100米賽馬中以9"79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮劑，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞。

　　3、第4自然段。

　　（1）學習“深思熟慮”：理解“深思熟慮”的詞意；我們經過慎重的深思熟慮體現在哪？

　　（2）出示蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。

　　4、第5自然段（出示五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片。）師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，亞洲人站在110米欄的領獎臺上，要知道從沒有亞洲人在世界性比賽中，在短距離精彩上獲得金牌！

　　5、第6自然段（出示父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。）

　　6、第7自然段（出示圖：冬天，同學們在操場做操。）

　　7、第8自然段（出示圖：全民健身的圖片。）師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！

　　8、第9自然段（出示安南的“奧運圣火讓戰火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰火熄滅讓人們團結參賽的故事和場面。）

　　（四）教師分別指導學生朗讀各自然段。

　　教師：此時此刻，我們看到了體育所帶給我們人類的一切，我們不禁贊嘆，因此，我們要讀出贊美之情。（分別采用師生輪讀、男女生輪讀、分小組輪讀、指名讀、全班讀、配樂美讀的方式。）

　　四、拓展延伸：

　　1、師：我想，大家還有很多情感沒有表達。那么我們就聯系一下自己的生活說說你親身體驗到了哪些體育的精神？

　　2、學生交流。

　　五、教師總結：

　　讓我們胸懷著這一份正義、勇氣、榮譽，感受著這一份美麗、樂趣，在這培育人類的沃地中，共同進步，永葆和平！
 

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