3、是啊，同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》（出示《春日》）

　　4、誰知道題目的意思？（春天的日子、春天）

　　5、寫下板書：《春日》

　　6、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記�。ò鍟�“南宋朱熹”）　　朱熹是南宋著名的哲學家、文學家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。

　　7、古人寫詩往往是詩中有畫，畫中有詩，作者到底給大家描繪了一幅怎樣的春天的圖畫呢？同學們用自己的方法讀一讀古詩，并借助注釋理解古詩，看看你能品出一個怎樣的一個春天來。

　　8、給學生充足的時間自學古詩。

　　學習古詩有很多的方法，讀的方法、看注釋的方法、想象的方法等等，在教學中都可以潛移默化的教給學生。

　�。ㄈ�）、品春

　　交流：讀了這首詩以后，你仿佛看到了怎么樣的春天？你從哪些詩句中體會出來的？

　　預設一：陽光明媚的春天

　　1、“勝日”指的是怎樣的日子？（原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。）

　　2、　如此美好的日子里，作者來到了哪里？（泗水河邊。泗水河是一條美麗的河。）來做什么了？（來尋找美麗的春天，也就是來春游，踏春了。）

　　3、　春游你開心嗎？想象下作者此時的心情吧。（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦……）

　　4、你能讀出作者的這種心情嗎？

　　預設二：煥然一新的春天

　　1、你覺得哪些景物都煥然一新了？（花、草、河水，眼前的一切）難怪作者會發(fā)出“無邊光景一時新“的感嘆��！

　　2、這一句難道僅僅寫出了萬物更新嗎？還寫出了什么？（春天來得非常的快），你從哪里看出來的？（一時）

　　3、一下子就煥然一新了，讓作者感覺到了什么？（感到驚訝、興奮、激動）

　　4、讓我們也一起來驚嘆驚嘆吧！

　　預設三、春風拂面的春天

　　1、“東風”應該是怎樣的風？你能感覺出來嗎？

　　2、作者也覺得春風是很容易就能感覺到，領(lǐng)略到，認識到、接觸到的。

　　3、此時閉上眼，春風就像一雙溫柔的手撫摸著你，你的心情如何?(輕松、悠閑自得，忘記了煩惱

　　4、讓我們一起來享受春風吧。（多媒體展示春風輕拂萬物的情景）

　　5、讓我們讀出這種感受來。

　　預設四、萬紫千紅的春天

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