來源:幼教網 2018-02-26 23:16:01
3.師:如果你是一名慕名來到“珍珠泉”的游客,最想了解什么?最想對導游提什么問題?
學生討論后小結。可能有以下問題:(1)“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍珠泉為家鄉作出了哪些貢獻?(3)“走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!”這句話什么意思?……
三、品讀課文,準備“應試”
1.出示“導游”招聘條件。
考題
(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。
(2)選擇其中一個特點,詳細、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
(3)能回答游客提出的問題。
要求
(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。
(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優美語句,表達出對“珍珠泉”的贊美,對家鄉的熱愛之情。
(3)能認真傾聽游客的提問,并認真、耐心、有禮貌地解答。
2.學生根據招聘條件中的“考題”和“要求”細讀課文,四人小組內每人輪流當導游(其他當游客)進行模擬“招聘考試”。
3.教師巡視各小組“應試”情況,學生推選代表在班上交流,教師點評、指導。
(1)解說課文第2自然段內容時,要注意“水是那樣綠……已經發黑的樹葉”這兩句話,既要突出綠的程度,又要表達出贊嘆的感情。
(2)解說第3自然段中“最有趣的,當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話,要突出水泡的頑皮。“開始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”,要表現出輕松、活潑的情感。“水面和潭底……多像一串串彩色的珍珠啊!”要表現出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
(3)第4自然段有一句話:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”要引導學生思考這句話在什么時候說較好,如何強調重音和停頓,如何表現出發自內心的自豪和贊美。
4.出示“珍珠泉”掛圖,指導學生憑借掛圖解說,并能恰當用一些手勢輔助解說。
四、組內比賽,競聘“導游”
1.組織學生分組(四人一組)進行解說比賽,推選出優勝者(每組1名)。
2.老師為優勝者頒發“導游證書”。
五、總結評價,拓展延續
小導游們,你們的解說盡興嗎?小游客們,你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?
下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉——××,而且還繼續招聘小“導游”。你們準備帶領游客到家鄉的哪個景點參觀,如何解說呢?
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