4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　（1 ）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn)：“紅色的小爪子”。

　　（2 ）第二——五句：寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括（“鮮艷”）。

　　重點(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？

　　頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

　　背上：淺綠色的外衣

　　腹部：赤褐色的襯衫

　　聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。

　　思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情）

　　（3 ）第六句

　　學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）。

　　“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？

　　眼：透亮靈活

　　嘴：又尖又長

　　聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。

　　5、結(jié)合板書，小結(jié)本段

　　6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　紅色的小爪子

　　外形顏色鮮艷頭上（頭巾）

　　背上（外衣）腹部（襯衫）

　　小巧玲瓏眼（透亮靈活）

　　嘴（又尖又長）

　　第二課時(shí)

　　一、試背第一自然段

　　二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　自讀，理解每句話寫了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　第一句：動(dòng)作敏捷

　　（1 ）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。

　　（2 ）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動(dòng)作敏捷。

　　第二句：專心機(jī)警

　　抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”

　　通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。

　　播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學(xué)生具體感知。

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