2、練習(xí)讀２～４節(jié)課文，在學(xué)生全面練習(xí)的基礎(chǔ)上，指名讀，學(xué)生在讀的過(guò)程中，教師抓住更羸很有把握和魏王不相信等兩處語(yǔ)言進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓全班學(xué)生練習(xí)。這樣，由點(diǎn)及面，以點(diǎn)帶面，起到了事半功倍的效果。

　　三、變換形式，強(qiáng)化讀

　　1、學(xué)生剛開始接觸課文時(shí)，讓學(xué)生自由讀，當(dāng)學(xué)生把文章讀通順，讀流利，不加字、不掉字。

　　2、基本上讀得有感情時(shí)，教師又激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生自由組合強(qiáng)化讀，一人讀一段，相互檢查朗讀情況。

　　3、學(xué)生找與自己配合好的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，學(xué)生的興趣濃厚，讀得也十分投入。

　　4、小組匯報(bào)表演，全班學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　四、匯報(bào)表演朗讀

　　課文讀得透了，文章內(nèi)容也就理解了。文章理解透了，角色表演也就能進(jìn)入情感了。學(xué)生的人物形象表現(xiàn)力也就增強(qiáng)了。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就提升了。

　　五、總結(jié)談話，課外拓展

　　板書設(shè)計(jì)：

　　驚弓之鳥

　　通順 眼到 心到 口到

　　正確

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