師：熊貓生活在哪衛?看見從澳洲和非洲來的小動物，生活在中國的小動物心情會怎樣?

　　作者的感情呢?

　　指導朗讀該句，讀出作者的喜悅。

　　“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞廠。”

　　師指導學生休會動物們之間的默契，感受幼兒園小動物們的快樂心情。

　　3.說說作者從這個故事中享受到哪些樂趣。

　　相機指導學生從下列句子中體會作者的心情。

　　“我趕緊把書翻下去。”

　　“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了……”

　　“我非常喜歡我們學校的閱覽室，它原是一座鐘樓。”

　　感情朗讀。

　　4.小結：在鐘樓里讀書，作者認識了好多可愛的動物，被小動物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。

　　第二課時

　　一、學習課文第16—17自然段

　　1.默讀第16—門門然段，說說作者有哪些美好的愿望。

　　2.結合前文說說，為{卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?

　　3.師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個又一個美好的夢想……坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個自然段，讀出作者由衷的喜愛。

　　4.齊讀文章第17自然段。

　　5.瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣。

　　從全文來看，先介紹學校、學校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。

　　6.讀寫三本書樂趣的語段，說說它們在段落組合上有哪些特點。

　　仿照“有一天，我看到—本書，里面有……我好像……”寫一段話，表達自己的真情實感。

　　二、讀書給你帶來了那些快樂？請模仿課文的寫法，鞋一段話

　　有一天，我看到一本書，里面有……我好像……

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