三、情境引入、激情激趣。

　　帶領學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？

　　齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。

　　四、自學課文，感受祖國的地大物博。

　　1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

　　2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

　　“我為祖國的四大發明感到驕傲。”

　　“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……

　　3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

　　根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

　　幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——

　　萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

　　其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

　　五、小組合作，暢游歷史長河

　　上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

　　1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。

　　2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。

　　3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

　　六、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就

　　1、學生有感情地朗讀，完成“因為（ ），所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。

　　2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

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