幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版五年級語文下冊《嫦娥奔月》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會十二個生字，理解“貪婪、皓月當空、企盼”等詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達能力。

　　3、練習朗讀課文，感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對閱讀民間故事的興趣。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。

　　教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。

　　閱讀切入點

　　嫦娥為什么要奔月，從中你體會到什么？

　　課時安排： 1

　　板書設(shè)計

　　11、嫦娥奔月

　　（ ）的嫦娥

　　（ ）的后羿

　　（ ）的逢蒙

　　教學(xué)過程

　　一、 吟詩嘆月，引入課題

　　1、激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫一個字，看到這個字，或許會使你聯(lián)想起許多詩句，或許會讓你回憶起兒時聽過的故事┅┅因為在人們的眼里，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學(xué)生自主交流）

　　預(yù)設(shè)：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《靜夜思》

　　“小時不識月，呼作白玉盤。”——李白《古朗月行》

　　“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”——王昌齡《出塞》

　　“深林人不知，明月來相照。”——王維〈〈竹里館〉〉

　　“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”——劉禹錫〈〈望洞庭〉〉

　　“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”——張繼〈〈楓橋夜泊〉〉

　　“野曠天低樹，江清月近人。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉

　　“明月幾時有，把酒問青天。”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”

　　——杜甫〈〈水調(diào)歌頭〉〉等。

　　故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等。

　　2、在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板書課題）

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