（2）登月成功；

　�。�3）勝利返航。

　　明確：按事情發展的時間順序，將有關表示時間的短語在書上圈點。

　　四、研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

　　1.自主學習。

　　教師指導學生質疑并共同探究，深入體會。

　�。�1）宇航員從月球到返航經歷了多長時間？宇航員是怎樣生活的？

　　（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？

　�。�3）課文在表達上最突出的特點是什么？請舉例說明。

　　2.合作探究：

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：

　�。�1）人類第一次踏上月球來回經歷76千米，歷時95個小時。失重狀態下吃飯和睡覺很有趣和特別。

　�。�2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了許多照片。“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已經達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

　�。�3）語言方面：恰當的描述，用數字說明，敘述中有議論。

　　3.拓展延伸，聯想和想象。

　　可以啟發學生思考，讓學生看插圖，引導想象。

　　（1）科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

　�。�2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？展開想象，寫一篇小短文。

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