第二課時

　　一、回憶課文內容，完成板書。

　　二、精讀課文，理解感悟。

　　學習課文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻靈傻靈”。

　　1、默讀課文第4-6自然段，哪些地方讓你感受到了傻二哥的“傻靈傻靈”，做勾畫批注。

　　2、全班交流體會，指導學生讀找到的句子。

　　（1）描寫外貌的句子（第4自然段）。“穿著”、“留著”、“斜背著”形象地描繪出傻二哥的樣子；出去買糖卻是如此講究，透出一股傻勁。

　　（2）描寫動作的句子。（第5自然段）。“伸伸”、“晃晃”、“試試”，吆喝前手和腳的動作都具體的描摹出來，連吆喝的準備工作都做得一絲不茍，傻二哥的“傻”勁呼之欲出。

　　（3）相機指導朗讀，讀出傻二哥的性格特點。

　　3、交流討論：傻二哥真傻嗎？為什么說傻二哥是“傻靈傻靈”的？

　　三、總結全文。

　　a）課文的五方面內容。

　　b）寫作方法。

　　四、完成練習。

　　板書設計

　　14、傻二哥

　　吆喝的內容

　　愛給人幫忙

　　“傻靈傻靈” 衣著

　　（善良、勤勞、

　　樂觀、窮而有志）吆喝前的準備

　　有耐心，不怕麻煩

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