四、自主探究，研讀課文

　　1、默讀課文，自主探究

　　默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。

　　2、出示：小嘎子真是一個（）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？）

　　3、交流，形成對嘎子較全面的印象

　　聰明機智，

　　裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

　　被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產生懷疑,他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子.

　　膽識過人，

　　獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮定自若,出色完成任務.

　　盡忠職守，

　　面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務.

　　頑皮孩子氣

　　4、總結

　　小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他說些什么?讓我們記住這個名字”小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？

　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？

　　二、區別特點

　　說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？

　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？

　　三、練寫片段

　　1、指導學習劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作

　　2、回憶第一課時劃分的場景

　　（1）嘎子初闖韓家大院

　　（2）嘎子遇見了純剛大伯

　　（3）嘎子送出雞蛋

　　（4）嘎子、黃狗、瘦長條

　　（5）嘎子、鬼子和大黃狗

　　3、最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。

　　4、學生練寫后全班交流（注意設計人物的動作、對話要能表現出人物的性格特點和人物的心情）

　　教師總結

　　四、學生分工改編劇本

　　五、學生根據劇本進行表演

　　六、評議

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