三、運用方法，總結課文。

　　1．輕聲自由地朗讀課文。

　　2；運用回答課后1題中的幾個問題，歸納課文主要內容。

　　3．提出不懂的問題。

　　小結：這節課，我們了解了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。以及《月光曲》所表現的內容，還再一次運用回答課后問題歸納課文主要內容的方法。至于有感情朗讀全文，背誦第9自然段，我們下節課學習。

　　四、課堂作業。

　　1． 作業本第3、6題。

　　2．有感情地朗讀第9自然段。

　　教學過程（第三課時）：

　　一、復習檢查。

　　1．聽寫生字新詞。

　　2．選詞填空

　　幽靜恬靜

　　①這個地方環境十分( )，所以星期天我常常喜歡一個人來這兒靜靜地看書。

　　②華姐性格( )，平時說話不多，就是笑，也是輕輕地。

　　清幽清秀

　　①杏梅同學中等身材，梳著兩根短辮，人長得十分( )。

　　②淡淡的月光柔柔地灑下來，這江邊的小樹林里，似乎比白天更( )了。

　　3．說說課文的主要內容，并說說歸納主要內容的方法。

　　二、指導有感情地朗讀。

　　1．指名接讀全文，讀后評議。

　　2．指導朗讀貝多芬為盲姑娘彈曲子的內容。

　　(1)。第2—5自然段應怎樣讀?

　　(要讀出兄妹倆個愛音樂，想聽貝多芬的演奏，但又因為家庭貧困買不起入場券，哥哥心里難過，妹妹體諒哥，安慰哥哥這復雜的感情。)

　　(2)第6—8自然段，重點讀好盲姑娘，貝多芬的話，體會應怎樣讀?

　　(自姑娘的話要讀出愉快、贊美的語氣。貝多芬的話充滿激情，要讀得熱情、誠懇。)

　　(3)第9自然段，重點描寫《月光曲》的內容。應怎樣讀呢? (結合插圖體會感情)

　　(月亮初升，讀得輕而舒緩，當讀到“刮起大風，卷起巨浪”時，要加快速度和力度。讀到“皮鞋匠看看他妹妹……”時，語氣又轉為平靜。)

　　聽錄音、自由讀、指名讀、齊讀。

　　3、有感情地朗讀全文、評議。

　　三、指導背誦第9自然段

　　1．談談怎樣才能背得快? (談談背誦方法)

　　2．運用理清寫作思路背誦。

　　(先寫：皮鞋匠靜靜地聽著”音樂；接著寫皮鞋匠的還想象《月光曲》的內容：最后寫“皮鞋匠看看他妹妹”，通過盲姑娘的神情想象《月光曲》的意思。)

　　3．練習背誦，自我試背，同桌互背，指名背，齊背。

　　四、總結全文。

　　1．輕聲有感情朗讀。

　　2．學習課文后，你覺得貝多芬是—位怎樣的音樂家?

　　板書：同情勞動人民

　　五、課堂作業。

　　1．作業本第l 5題。

　　2。復述譜寫《月光曲》傳說的故事。(機動)
 

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