二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、運用學(xué)過的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。

　　3、提出初讀中想到的問題。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、看大熊貓圖片，描述一下大熊貓的樣子。

　　2、你覺得大熊貓可愛嗎？讀課文中的描述，哪些詞語體現(xiàn)了大熊貓的可愛？點出“胖胖的、短短的、滑滑的”等疊音詞。

　　3、教師指出疊音詞的運用也表達出了作者對大熊貓的喜愛。指導(dǎo)朗讀。

　　4、美美地讀第一自然段。（然后作筆記：樣子可愛）

　　5、學(xué)著描寫大熊貓的樣子來說說你喜歡的動物的樣子。

　　四、扶學(xué)課文第二段，指導(dǎo)品讀。

　　1、大熊貓除了樣子可愛外，還有哪些地方可愛呢？（吃箭竹，喝水有意思，性情溫和又淘氣。）

　　2、了解箭竹。

　　3、播放課件：大熊貓吃箭竹。

　　4、默讀第二段，勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)的詞句。指導(dǎo)品讀描寫吃箭竹部分。

　　5、把筆當(dāng)箭竹，學(xué)著大熊貓的吃法“吃” 箭竹，邊吃邊口述。

　　6、再美讀，比賽讀。

　　7、這段主要描寫什么內(nèi)容？這段中有直接告訴我們這段寫大熊貓吃箭竹的句子嗎？用“~~~~”線劃出來。這個句子在這段中叫什么句子？（旁注：中心句）

　　8、小結(jié)出，抓中心句概括本段意思。（指導(dǎo)作筆記：吃箭竹的樣子可愛）

　　9、（過渡）像這樣的中心句，還有哪些段落有？用“~~~~”劃出來。

　　五、放手讓學(xué)生自學(xué)第三、四自然段，品悟交流。

　　1、自由讀這兩段，并歸納出主要意思，

　　2、匯報交流。教師相機小結(jié)：第三段仍抓中心句，即第一句；第四段抓中心詞“淘氣”。

　　（提示作筆記：喝水的樣子可愛。淘氣的樣子可愛。）

　　3、課件播放大熊貓喝水和顯得淘氣的片斷。

　　六、導(dǎo)讀第五自然段，激發(fā)情感。

　　1、你讀了課文對大熊貓的樣子、吃箭竹、喝水和淘氣等方面的描寫后，你對大熊貓有個什么樣的總體印象？

　　2、感情讀最后一段。

　　3、了解中國對外贈送及租借大熊貓歷史。

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