3.出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰會拼？（個別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）

　　4.讓學生觀察范字（銀、煙、流），交流識字寫字的經驗。

　　5.有重點地指導識記（“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應略向下，長于金字旁的豎提。板書生字）

　　6.學生練習書寫生字。

　　7.同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。（課件《望廬山瀑布》）

　　8.自學古詩：借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。（課件注釋）

　　9.小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，師巡回指導。

　　10.課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

　　三、 再讀感悟，體會情感

　　1.自由讀詩，邊讀邊在腦中想像：古詩描繪了一幅怎樣的情景？

　　2.小組交流，組內成員互相補充。

　　3.指名描述畫面，師引導學生把想像的畫面說具體、說生動。

　　4.體會情感：假如你就是詩人，看到眼前的情景，你會產生怎樣的心情？你最想說什么呢？

　　5.感情朗讀：（課件《望廬山瀑布》）讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩。通過聽錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學生讀好這首詩。

　　四、 熟讀成誦，情境背詩

　　把詩背給最要好的同學聽，小組背，表演背，齊背（配音古箏，師引述望廬山瀑布）

　　五、 拓展活動

　　你還讀過李白寫的古詩，讀或背給同桌聽。

　　課件 ：早發白帝城

　　六、 小結

　　是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們，下面我們再來欣賞那磅礴的氣勢。

　　七、布置作業

　　1.抄生字“銀、煙、流”每個寫一行。

　　2.背誦、默寫《望廬山瀑布》。

　　板書設計：

　　《望廬山瀑布》

　　見：香爐 紫煙 瀑布掛前川

　　聽：飛流直下三千尺 對祖國山河熱愛

　　感：落九天

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