幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文下冊《送柴侍御》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　古詩簡析：

　　1．《蜀中九日》這首詩在語言上運用了日常口語，如“他席他鄉(xiāng)”、“那從”等，顯得淺近親切。手法上第三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨在南方思念親人然而卻不能北歸，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來”，與前一句形成強烈的對比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親之情顯得特別真切動人。

　　2．《送柴侍御》這首詩大約是詩人貶龍標（今湖南省黔陽縣）尉時的作品。這位柴侍御可能是從龍標前往武岡（今湖南省武岡縣），詩是王昌齡為他送行而寫的。詩中三四兩句，一面是對朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了，詩人未必沒有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將它強壓心底，這是種“道是無情卻有情”的抒情手法。

　　古詩注釋：

　　九日：指九月九日重陽節(jié)，舊時人們逢此日要登高會宴。

　　他席他鄉(xiāng)：在他鄉(xiāng)作客，此處指劍南，即今四川成都。

　　南中：詩人的家鄉(xiāng)在成都的北面，因此稱劍南為南中。

　　侍御：官職名。

　　通波：波路相通。

　　武岡：縣名，在今湖南省西部。

　　教學目標：

　　1．學習《蜀中九日》，了解詩人九日登高、遙望故鄉(xiāng)、客中送客、愁思倍加，感受詩人佳節(jié)思親的感情。學習《送柴侍御》，了解詩人送別好朋友柴侍御時看似無情卻有情的心情。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《蜀中九日》。

　　3．能根據(jù)注釋，初步理解詩句的意思。

　　4．通過品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會古詩描述的意境和作者表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、由已學的送別的古詩導入，揭題。

　　1．提醒學生注意“侍”和“御”的字形區(qū)別。

　　2．了解柴侍御和作者的關(guān)系，介紹作詩背景。

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