4.學生練習朗讀，讀出贊揚的語氣。

　　四、總結。

　　學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣來愛護環境，珍惜大好時光？

　　五.作業：

　　造句：

　　快樂：

　　奔跑：

　　第二課時

　　一、檢查復習。

　　出示生字詞，學生認讀

　　（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領巾）

　　二、分析字形、指導書寫。

　　1.讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？

　　（這些字可以用換偏旁法，形近字法進行比較識記）

　　2.重點指導

　　捧：右邊的下面只有兩橫。

　　領：左邊是個“令：右邊是“頁”

　　飄：注意與“漂”進行比較。

　　嘴：右邊不要寫錯了。

　　蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”

　　閃：第一筆是“點”

　　始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”

　　三、朗讀指導。

　　1.朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發學生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調。

　　2.第2節要用輕松愉快的語氣來讀，體現早晨的美麗景色。

　　3.第3、4、5節速度要較快，體現出高興的心情。

　　四、拓展升華

　　做找朋友的游戲。

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