四、朗讀積累。

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、讀一讀自己最喜歡的句子

　　3、摘抄自己喜歡的詞語和句子

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　1、出示“大觀覽車”幻燈，引導學生認識。并請玩過的學生說說自己的感受。

　　2、引入課題

　　二、聽課文錄音，整體感知。

　　1、聽課文錄音，想象文中的內容。

　　2、說說課文寫了什么。

　　三、自讀課文，借助插圖，理解內容。

　　1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。

　　2．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。

　　3．細讀全文，請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

　　四、朗讀積累。

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、讀一讀自己最喜歡的句子

　　3、認讀課后生字，并了解其意。

　　4、 摘抄自己喜歡的詞語和句子

　　五、加歸整體，感受寫法。

　　1、回顧短文兩篇的內容，說說它們相同的了方，學習作者善于抓住特點觀察身邊的事物。

　　2、找出文中讓你喜歡的句子再讀一讀，想想為什么喜歡它，體會修辭手法和想象在寫作中的重要作用。

　　讀一讀：小水珠們像一群小仙人，各著旋律，在歡快地舞蹈。它們忽而輕盈飛升，忽而裊裊落下……

　　它像火車，請我們坐進一節節車廂。它像飛船，載著我們向高空飛去。它像多臂機器人，一只只巨手穩穩地捧著我們……

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