來源:幼教網 2018-02-28 19:51:20
4、學習第三次對話
(1)出示句子 找一找狐貍一共說了幾句話?
(2)男生讀第一句 這句話說了什么?讀好“真漂亮”板書:漂亮
(3)女生讀第二句 這句話說了什么?讀好“嗓子真好”、“誰”板書:嗓子好
(4)出示烏鴉和麻雀圖 你覺得誰的羽毛好看?
(5)請學生試學烏鴉的叫聲,你覺得好聽嗎?
(6)狐貍這樣說的根本目的是什么?
(7)總結:烏鴉的羽毛本來就沒有麻雀好看,叫聲誰都不愛聽,可狐貍卻偏說好看、好聽。像這種明明不好卻說好的話,我們就叫它“奉承話”。板書:奉承話 齊讀兩遍。
(8)烏鴉聽了奉承話是什么反應?板書:得意 唱
( 9 )結果怎么樣?(幻燈演示肉掉下的過程)
(二)學習第6自然段
出示句子 什么叫“一溜煙”?為什么要跑這么快?
四、拓展說話
此時的烏鴉正傷心的哭呢!(播放哭聲:嗚嗚……我真后悔呀……嗚嗚……)
(出示小朋友打電話的圖)誰來打個電話安慰它一下。
1.看圖復述課文第一自然段。
(出示掛圖)通過上節課的學習,誰能和老師一起合作給大家講一講,狐貍和烏
鴉是在什么情況下相遇的?(用自己的話簡單說,教師做適當的引導。)
(生)看圖復述第一自然段內容。
師(引導):狐貍在樹林里找吃的,他來到——(教師手指大樹,生補充)他看
見——(師手指“樹枝”,生補充“烏鴉正站在樹枝上,嘴里叼著一片肉”)
相機理解“叼”“直流口水”
師:他剛才用了一個“叼”字,你會寫這個字嗎?
(生一起書空“叼”)課件出示“叼”
師:看語文書上的插圖,你理解“叼”嗎?理解的同學舉手。(生舉手)
師:那好,我想請同學做一個動作,用手表示烏鴉的嘴巴,誰來演示一下?(生用手演示“叼”)
師:同學們演的真像!當狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉的時候,他——(師手指狐貍的口水,生補充“饞得直流口水”)
師:注意到了沒有,剛才這位同學用了“直流口水”來形容狐貍的樣子,那“直流口水”是什么意思呢?老師這里有一道選擇題,誰知道他的正確答案?
出示:“直流口水”的“直”是哪種?
(1)直線
(2)一個勁兒,不斷地
(3)公正的
生:一個勁兒,不斷地
師:看來這只狐貍是餓壞了,是真的想吃烏鴉嘴里的那片肉。
師:誰能看著大屏幕再給大家講一講狐貍和烏鴉相遇的情景?
(生看圖復述課文第一自然段)
師:你說的真好,真是一個講故事高手。現在打開書的68頁,齊讀課文第1自然段,讓我們再一次走進狐貍和烏鴉的世界。
2.學習2、3、4自然段,剖析被騙原因。
(1)第一次對話,知道“問候”是假,想“吃”是真。
區分:“你”和“您”
師:同學們,現在大屏幕上出現了兩個字,你認識嗎?這兩個字是在什么情況下使用的呢?
生:各抒己見(明白“您”字表示對人尊敬,有禮貌。)
師:通過剛才的回答,我感受到同學們都是懂禮貌的好孩子,今天也有一個人“顯得”特別有禮貌,想知道他是誰嗎?(生答想)
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