二、再讀，想象畫面。

　　1．讀讀這首詞，看看這畫中都有哪些景？這些景物又構成了一幅怎樣的畫呢？ 對照活動要求自主合作學習。

　　1）有感情的朗讀《漁歌子》，說說你眼中最有感覺的景物，試著描繪畫面,說給組內 小伙伴聽聽。

　　2）小組合作：描述整首詞展現的畫面。 (展示時先讀詞，再說景)

　　2．小組展示：引導學生把畫面說具體、生動，并讀出心中的感受。

　　3．理解“不須歸”。

　　三、拓展，體會情感。

　　1. 那這“不須歸”中，有沒有隱藏著張志和的其他情感呢？接下來，讓我們走進他的內心去探 究這個秘密。

　　1） 自讀張志和的《自敘》 ，想想：你讀懂了一個怎樣的張志和？ 自敘 張志和 世事艱難如意少，功名榮耀誤人多。 浮云富貴非吾愿，且買扁舟理釣蓑。 吾：指我、本人的意思。扁（piān）舟：小船。理釣蓑：泛指垂釣。

　　2）組內交流：結合剛才所讀的詩句，說說張志和“不須歸”的真實想法。

　　3）班內交流(①讀好詩句②交流見解)。

　　2．對照活動要求自主合作探究學習—交流。 ，每垂釣，不設餌。----《唐書 張志和傳》

　　3．出示：志和居江湖，自稱“煙波釣徒” 交流想法。

　　四、檢測，寫詞中畫

　　1．完成檢測反饋。

　　檢測反饋

　　想象《漁歌子》所描繪的美景，寫下來。

　　一日，張志和劃著小船來到西塞山前，________________________________________________________________________

　　2．齊背這首詞。

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