（4）同學們，你們已經認識并記住了哪些生字？是用什么好方法記住的？

　　3.課件出示生字詞，小老師“開火車”領讀。

　　生肖神廟獎勵將要緩緩老態龍鐘

　　邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣

　　4.找出文中不理解的詞語，討論交流。

　　老態龍鐘：形容年老體衰、行動不靈便的樣子。

　　遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈敏。

　　爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

　　答非所問：回答的不是要問的。

　　垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。

　　信以為真：把假的當作真的相信。

　　除夕夜：農歷年最后一天的晚上。

　　悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。

　　5.指名分段讀課文，讀得不準的字加以糾正。（注意“將”，“蒙”兩個字的讀音）

　　（四）指導書寫

　　1.（出示生字）請小朋友仔細觀察，怎樣才能把這些字寫好呢？

　　重點指導

　　“勵”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”。

　　“喪”的第一筆橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長，下半部分不要多加一撇。

　　2.自由練習，每個字寫兩遍。

　　（教師巡視，及時評價，提醒學生注意寫字姿勢）

　　（五）自讀課文，概括內容

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.朗讀課文；練習復述故事。

　　2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來記人的出生年。

　　教學重點：

　　朗讀課文；復述課文。

　　教學難點：

　　了解如何用十二生肖來記人的出生年。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　（一）精讀課文，理解內容

　　1.默讀課文，你能按順序說出十二生肖嗎？

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