4.指名介紹：馮三保是怎樣組織鄉親們打敗敵人的？

　　5.引導想象：馮三保回村是怎么布置大家迎敵的？

　　6.理解文中詞語“喊聲震天、紛紛倒下、連滾帶爬、狼狽逃跑”，體會鄉親們的勇猛以及敵人的慘敗。

　　7.學生練習有感情地朗讀課文第二自然段。

　　8. 教師導言：馮婉貞是如何按照作戰計劃組織鄉親們又一次打敗敵人的？（引入學習課文4—6自然段）

　　（1）學生大聲讀課文4—6自然段。

　　（2）指名說說馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來報仇的敵人的？

　　（3）學生有感情地齊讀課文4—6自然段。

　　（4）引導聯想：你現在知道馮婉貞制定的作戰計劃是什么嗎？

　　（5）啟發感悟：從這個故事中，你感覺到馮婉貞是一個怎樣的人？請找出文中具體語句來說明。

　　A、學生自由發言。

　　B、教師引導體會文中的重點詞句，感悟人物的特點。

　　馮婉貞帶著勇士埋伏。馮婉貞他們一動不動。馮婉貞大喊一聲：“沖啊！”，舉刀就砍，拿劍就刺。 馮婉貞看出敵人的花招，大聲喊…… 學生反饋、朗讀以上句子，體會馮婉貞的聰明、機智、勇敢。敵人根本沒有防備，只得……敵人一槍也放不了，有的……有的……有的…… 引導讀以上描寫敵人的句子，體會敵人的慘敗，感悟馮婉貞的聰明、機智，制定的作戰計劃十分周密。

　　五、作業

　　學習本課生字詞。

　　1.教師出示文中由生字組成的詞語，學生認讀。

　　2.從文中抽出生字，讀讀記記。

　　3.學生獨立書寫生字。

　　板書設計：

　　馮婉貞

　　燒殺搶掠 無惡不作

　　連滾帶爬 武藝高強

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