5、出示第二小節；（齊讀）

　　（五位展示的表現一一展示在我們面前，從班長的神態、副班長的心情、宋學義的動作、兩個小戰士的表情，我們能體會到什么？此時他們心里在想什么？讓我們帶著這種心情再來讀一下這一部分，指名讀。）

　　過渡：此時引誘敵人上山，掩護任務已經完成，但他們卻走上了一條絕路？什么是絕路？

　　6、從哪里看出是一條絕路？指名說（無路可走了，死路 三面都是“懸崖峭壁”一詞中看出）面對這樣的一條路，面對這樣的選擇，面對生與死的選擇，班長表現的義無反顧，從哪個詞中看出來？（斬釘截鐵）出示字條：隨文理解斬釘截鐵。指導讀這一部分“班長斬釘截鐵的說了一聲‘走’！”

　　戰士們的表現怎樣？（抓住熱血沸騰）來體會。

　　指導讀這一部分，讀出堅定、從容。

　　7、過渡：是啊，為了群眾，為了主力，為了最后的勝利，他們義無反顧的走上了這條絕路。當他們走上狼牙山頂峰，他們發現了什么？形式越來越嚴峻，從哪些句子中體會出來（負傷 彈盡）但他們仍要和敵人做最后的一搏。

　　出示：班長馬寶玉搶先一步，奪下……頓時，石頭像雹子一樣‘帶著……’帶著……，向敵人頭上砸去。……紛紛滾落山谷。”

　　是啊，此時他們的新仇舊恨浮現眼前，有哪些仇恨？指名說（“731”部隊拿中國人當實驗品，“三光”“南京大屠殺”）

　　指導朗讀，讀出仇恨氣憤。

　　小結：孩子們，我們一路跟隨五位戰士從上山到絕路到頂峰，他們奮勇作戰的壯行（板書）讓我們肅然起敬。

　　8、彈盡糧絕，面對這樣的懸崖峭壁，他們做出了怎樣的選擇？臨行前他們膽怯了嗎？退縮了嗎？我們先來聽一段電影資料的錄音。（放錄音）課文又是怎樣描述的呢？我們放聲來讀這一部分（6-9小節）。在這樣的懸崖峭壁上他們沒有投降，選擇了壯烈犧牲。

　　出示：課文插圖

　　觀察他們的表情 理解“屹立”“眺望”的意思。從而體會他們跳崖時的從容。

　　指導讀文。（齊讀、指名讀）

　　鏈接：日本武士向五壯士鞠躬的材料

　　小結：板書 正是因為有了上山、絕路、頂峰與敵人奮勇作戰的壯行，英勇跳崖的壯烈，他們才當之無愧地成為“中華壯士”

　　四、總結：

　　狼牙上五壯士這個故事被千古傳揚，清明又至，沒到想到這個故事，我們依舊心潮澎湃，在這里把一副對聯送給他們。（出示對聯）齊讀

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