幼教網整理了關于2018年教科版五年級語文上冊《滁州西澗》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗誦古詩、背誦古詩、默寫古詩。

　　2．理解古詩內容，寫出本詩大意。

　　3．品味語言，體味意境，理解作者在詩歌中寄予的感情。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　在中唐皇帝玄宗身邊，有一個十五六歲的衛士，總是騎著御廄里的駿馬，走在儀仗隊的前列，氣概非凡。他"身為里中橫，家藏亡命兒，朝提樗蒲局，暮竊東鄰姬"。無法無天，連地方官也惹不起。奇怪的是，他卻在安史之亂后，忽而發憤讀書，下決心脫胎換骨。后來他做過幾任縣令和刺史，曾經嚴懲不法軍吏，又常感到無力拯救百姓而自愧，寫下了"邑有泳流亡愧俸錢"這樣的名句，終于在文學史上奠定了自己無可爭辯的地位。世以"王（維）孟（浩然）韋（應物）柳（宗元）"并稱，這位詩人，便是韋應物。

　　今天我們就來學習他的代表作《滁州西澗》。

　　二、釋題感知大意

　　1．板書課題，讀課題。從課題里知道了什么？（本詩寫的是滁州西邊山間澗水的景色）

　　2．據歐陽修《醉翁亭記》所寫：“環滁皆山也，其西南諸峰，林壑尤美”。西澗正在這“林壑尤美”的峰巒之中。這《滁州西澗》究竟景色如何呢？我們隨著詩人的筆觸，一起去看看。

　　三、自讀自學，交流修正，理解內容

　　1．自讀古詩，讀準字音，讀出節奏。指名讀詩，熟讀感知。

　　2．這首詩寫了什么？自己試試能不能解釋詩句？將沒有把握或者不清楚的字詞做上記號，一會交流的時候注意聽與學。

　　3．交流修正，寫出本詩大意。（參見《教師用書》）

　　4．再讀古詩，理解朗讀。

　　四、品讀詩文

　　1．反復吟讀了這首詩，“滁州西澗”給你留下了什么印象？又是從哪些詞句感受到的呢？ 預設學生回答：

　　A. 感受到“美”。

　�。�1）從“幽草”感受到美。

　　想象一下“幽草”是怎樣的？低聲吟誦，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？鼻端又仿佛嗅到什么氣味嗎？（想象草的茵綠、繁茂、厚密、芳香，草的深邃、靜謐、未經踐踏??）

　　讀出這“幽草”給我們帶來的感受。

　　此句寫的就是“憐澗邊幽草”，可不可以不要句中的“獨”與“生”二字呢？反復讀讀，玩味玩味。

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