幼教網整理了關于2018語文A版三年級語文上冊《畫龍點睛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識5個生字和1個多音字，會寫6個字，并能參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解《畫龍點睛》這個成語故事，懂得在作文或說話時在關鍵的地方加一兩句重要的話，會使內容更加生動有力。

　　4、能用自己的話把《畫龍點睛》這個故事講給別人聽。

　　教學重點、難點：

　　了解《畫龍點睛》的內容，并在理解的基礎上領悟故事的寓意。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時數：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識5個生字和1個多音字，會寫6個字，并能參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、重點理解“畫龍點睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現”等詞語的意思。

　　重點、難點：

　　識字寫字；理解“畫龍點睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現”“研墨揮毫”等詞語的意思。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、老師有個小問題：咱班的小朋友有屬龍的嗎？(調動學生積極性)這么多同學都屬龍呀，那你們見過龍嗎？在什么地方見過？你們喜歡龍嗎？

　　2、古時候有位畫家也很喜歡龍，他叫張僧繇，他特別擅長畫龍，也因為他畫龍這件事有了這么一則成語——（板書：畫龍點睛）。讓我們一起來學習這個故事。

　　二、初讀課文，讀準字音，掌握生字新詞。

　　1、提出閱讀要求,讓學生選擇自己喜歡的方式閱讀課文。

　　要求：

　　讀通課文,動筆圈畫出生字新詞并想辦法解決。

　　2、小老師上臺教生字詞，要求用文中的詞語，文中的句子。

　　（生字詞只要是學生認為陌生的就可以教，不一定是課后規定的）

　　3、教師出示生字詞，鞏固生字新詞。

　　4、學生分自然段朗讀課文，學生質疑生詞，共同理解生詞。

　　（隨文解決，一自然段一自然段的。）

　　聯系上下文,理解下列詞語：“畫龍點睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現”。

　　“畫龍點睛”讓學生說意思，估計孩子們表面意思都能理解，關鍵是引申的意思，可讓學生查字典，然后造句。

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