幼教網整理了關于2018語文A版三年級語文上冊《龍宮借寶》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　孫悟空龍宮借寶是小學語文教材三年級上冊最后一篇課文。這是一篇精彩絕倫的神話故事，根據吳承恩的小說《西游記》其中的一個片段改篇而成，寫的是孫悟空拜師學藝載譽而歸，回到花果山后，想找到合適自己的兵器，在他人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒這一故事，通過對這一段故事的講述，贊揚和肯定了孫悟空蔑視神權，敢于反抗封建勢力，熱烈追求自由的可貴精神。

　　學情分析：

　　1、我對學生的積累進行了測評檢查，方式有：聽寫、默寫、作業、習作、口語交際等，分析如下：白字、錯字、明顯減少、學生通過平時積累掌握了不少字、詞。能寫出很多同音字、多音字、形近字，并能簡單分析字義、組詞、造句。在詞性上也有所建樹，能簡單區別名詞、動詞、形容詞，能對形容詞進行區別分類，如外貌、神態、心情、表情……成語收集也不錯，，并能知其內容，知其道理，舉一反三，歸類整理。

　　2、能后初步體會到人物的心理變化、人物的對話和從人物動作中體會人物的性格特征等。

　　3．認知障礙點：三年級學生由于生活經驗不足，在不同的課堂氛圍下，在不同人物的語言和動作中，自我表演能力比較差，所以很難把握住自己內心想表達的想法。。

　　教學目標：

　　1、學習本課生字新詞，積累詞語。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，了解孫悟空借寶的過程。

　　教學重點和難點：

　　抓住人物的言行，體會人物的特點，分角色朗讀課文內容。

　　教學過程：

　　一、談話、導入新課。

　　1、談話：你知道＜西游記＞中的哪些故事，你認識＜西游記＞中的哪些人物？

　　2、導入：今天我們來學習＜西游記＞中的一個有趣的故事。

　　3、板書課題。

　　二、質疑導讀，學習生字。

　　1、引導學生對課題質疑。

　　誰到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？

　　2、導入讀文，初步解疑。

　　學生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。

　　說說：迷些生字在讀音和書寫方面要注意什么？

　　教師強調識字難點，齊讀生字新詞。

　　按照“借寶原因――借寶經過――借寶結果”給課文分段。

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