1、課文用什么樣的方法來描寫常香玉的“小氣”與大方的？

　　2、你從常香玉身上學習到了哪些品質，用一句話評價一下她。

　　生匯報，師指導朗讀和寫法的滲透。

　　匯報時小組成員可以用朗讀加談理解的方式進行，也可以采取其他的形式。

　　在匯報過程中，老師適時地指導朗讀，感受常香玉“小氣”和“大方”的不同表現，在對比中，加深對常香玉愛國愛民情懷的感悟。

　　1、常香玉“小氣”得不盡“情理”，但那是對自己、對家人；常香玉慷慨大方得讓人感動落淚，那是對國家、對人民。

　　2、常香玉的“小氣”表現在衣、食、住、行上（舊房子、舊家具、舊衣服……）；“大方”表現在為國分憂捐助飛機及“非典”防治工作，資助下崗職工，資助遇到困難的父老鄉親和自己的家鄉。指導朗讀2、4自然段。

　　（用了哪些典型的事例，慨括，引導學生從愛國、愛民、愛家鄉三方面來說）

　　3、常香玉愛國愛民，她的愛是崇高的，她是一位德藝雙馨的藝術家。那什么叫“德藝雙馨”？本課重點講述的是她的德，在舞臺上她塑造了一個個鮮活的人物形象，讓我們欣賞一下。（課件展示）讓我們用贊美的語氣來讀第五自然段。（課件展示）

　　四、延伸拓展

　　我們見識了常香玉的“小氣”與大方，讓我們再去認識一位京劇藝術大師梅蘭芳，請大家拿出手中的閱讀資料《梅蘭芳的故事》自讀短文，思考文后習題。

　　學生自讀思考

　　師：這篇短文主要內容是什么？體現了梅蘭芳的什么精神？你是從什么地方看出來的？

　　匯報交流。

　　五、播放戲曲，總結全文。

　　1、聽《誰說女子不如男》

　　師：今天我們認識了常香玉、梅蘭芳兩位戲曲大師，了解他們高尚的品格。下面請大家欣賞常香玉表演的《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。（播放視頻）

　　這段唱詞不正是她醫生的寫照嗎？印證了她不輸男兒的愛國、愛家、愛民情。這正是；

　　勤儉節約無怨言，愛國愛民風采現。

　　大家氣度人人贊，德藝雙馨美名傳。

　　這是老師讀完課文后所寫的一點感悟，大家課下不妨也用筆記錄下自己的感悟。（下課）

　　板書設計：

　　常香玉的“小氣”和大方

　　小氣-----對自己對家人

　　對比 德藝雙馨

　　大方-----對國家對人們

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