幼教網整理了關于2018年教科版五年級語文下冊《三衢道中》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、理解這首古詩，能說出詩歌大意，歸納學習方法。

　　2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領悟“添得黃鸝四五聲”的哲理意味。

　　3、有感情的朗讀、背誦這首詩。

　　教學重點

　　感悟、積累、應用語言

　　教學難點

　　關鍵：

　　1、理解古詩，入情入境。

　　2、領悟“添得黃鸝四五聲”的哲理意味。

　　教學過程

　　一、導語引入

　　記得在我的學生時代，曾經學到過一篇著名作家朱自清爺爺寫的文章，叫《春》。有些話給我留下了非常深刻的印象，我給大家朗誦幾句，好不好？師朗誦： “春天像……”寫得美嗎？這幾句話，贊美了春天萬物復蘇、繁花似錦、生機勃勃地喜人景象。今天這節課，老師和大家一起來學習一首宋朝詩人寫的古詩，看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的！

　　（設計意圖：用朱自清的《春》中的一組排比句引入，既是聯系新知，是下面詩文整合的一個鋪墊和引子，又含蓄地揭示了詩文。同時又暗示學生，老師學生時代學過的課文還記憶猶新，說明優美文章的段落是需要長期積累，記憶的。）

　　二、打開書

　　自己讀讀《三衢道中》這首詩。

　　三、學《三衢道中》

　　1、讀題目，能讀懂題目的意思嗎？（三衢山的道上）

　　2、要理解詩句的意思，我們以前學到過很多方法，回憶一下，有哪能些好方法？（補省略、換語序、查字典、看注釋、看插圖）

　　板書：補換查看

　　3、請大家用這樣的方法字古詩

　　4、反饋：齊讀1、2句。

　　（設計意圖：高年級寫字教學不該忽視，更不該遺忘。）

　　1）經過自學，你學懂了哪個詞或那句詩？來匯報一下。

　　“泛”“添”分別解釋成什么？

　　辯析“泛”的字義，根據下句的意思來確定。

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