幼教網整理了關于2018年語文S版三年級語文上冊《廬山的云霧》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1． 理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　2． 學會本課生字，學會用合適的方法理解生字組成的詞語。

　　3． 正確、流利、有感情地朗讀課文，能適當展開想象理解課文內容。

　　4． 初步認識總分段式，會背誦相關段落。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學準備：

　　多媒體課件 圖片

　　教學過程：

　　一、課前游戲：

　　男女PK賽：描寫山的古詩背誦

　　二、談話導入：

　　1、同學們剛才背了那么多描寫山的古詩，老師的眼前也仿佛呈現出一幅幅美麗的畫面。咱們古代詩人都喜歡游山，因為山能給他們帶來想象的靈感。（板 想象）說到游山，老師要給大家推薦一個不能不去的地方，一起來欣賞一下。

　　（多媒體展示廬山美景）

　　2、看出來了嗎？那是什么山？（板：廬山）

　　3、是呀，自古以來就有“泰山雄、華山險、廬山秀、黃山奇”的說法，游山怎能不游廬山呢？廬山在我國江西九江市，那里峰奇山秀，一年四季風景如畫。廬山上有幽谷，有瀑布，有溪流，不過這些都不能給廬山增添神秘的色彩。那廬山上最神奇的是什么呢？請同學們打開書，聽老師讀課文，邊聽邊思考這個問題？(教師配樂朗誦課文)

　　（板:的云霧）

　　4.廬山的云霧到底神奇在哪兒呢？請同學們先自由輕聲讀讀課文第一小節，思考這一小節哪幾句話寫出了廬山的云霧給人帶來的一種奇妙的感覺?

　　三、學習第一小節

　　1、找到那幾句話了嗎？

　　（多媒體展示句子1）誰來讀第一句？為什么會有這些感覺呢？

　　“似乎隨手就能摸到飄來的云霧”寫出了云霧的多。你能把云霧的多讀出來嗎？2、“騰云駕霧、飄飄欲仙”又是一種什么感覺呢？想體驗一下嗎？請同學們閉上眼睛，邊聽邊想象

　　（播放輕柔舒緩的音樂）

　　現在的你正漫步在廬山的山道上，眼前漂浮的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的還是云霧。這時你仿佛慢慢升上了云端，駕起了云霧，像神仙般自由自在地飄飛）

　　5、聽了老師剛才的描述，你有什么感覺？能理解這兩個詞的含義嗎？剛才我們通過想象情境理解了這兩個詞，同學們學會了一種新的學習方法，真了不起！一起把大拇指送給自己！

　　（多媒體出示：想象情境理解詞語）

　　6、再來讀讀這個句子，邊讀邊想象云霧帶給我們的奇妙感覺。（板：想象）

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