教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

　　1、進一步理解課題

　　課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節奏和停頓，再次讀題。

　　2、回憶課文主要內容。

　　這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？

　　二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。

　　（一）、體會描寫春雨聲音美的內容。

　　1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？

　　2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

　　（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？

　　（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

　　（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

　　（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞準確并練習有感情地朗讀。

　　3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

　　出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

　　（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

　　（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

　　4、朗讀聲音美部分。

　　(板書：聲音美)

　　（二）、感受描寫春雨形象美的內容。

　　1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

　　（板書：樣子美）

　　（三）感受贊美春雨精神美的內容

　　1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

　　2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

　　3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？

　　4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？

　　（板書：精神美）

　　（四）、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。

　　三、總結全文

　　1、誰能結合板書說說春雨美在哪？

　　2、總結寫法

　　文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

　　四、布置作業

　　1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

　　板書設計：

　　春天的小雨滴滴滴

　　聽 聲音美

　　春雨美 看 樣子美 愛春雨

　　贊 精神美

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